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教育三全管理落实工作总结撰写人:_日 期:_教育三全管理落实工作总结为落实好三全管理工作,我校主要从以下几个方面开展工作,现简要汇报如下:一、主要工作成效1、认真宣传,广泛听取意见_月份,学校首先通过专题活动,和教师共同学习了教体局_实施教育全面质量管理的指导意见、陈旺生_在_年教育体育工作上的讲话重点内容、_年教育全面质量管理推进方案,深刻理解了三全管理的深刻内涵。_教师对现有学校管理中存在的问题进行了深刻解剖,并对照自己教学管理工作中存在的问题进行了反思。为扩大效应,建专题橱窗向社会宣传,通过开家长会、发放家长建议书等形式,广泛向家长征集学校管理、班级、学生管理意见,进一步了解家长的需求和学校的管理上的漏洞,为下一步完善整改开了好头。2、群策群力,建章立制管理的前提是要有章可循,依法治校、依法执教是实施三全管理的保障,学校在征求广大教师、家长、学生的意见基础上,逐步修订和完善了教育教学管理制度、教师教育教学考核办法、后勤管理制度、安全管理制度、教师安全工作考核细则、文明班级评选细则、文明标兵评选细则等一系列制度和考核细则。并把教师一日常规印发教师,人手一份,学生一日常规、班级公约每班上墙,有了教师们认可的可行制度,为进一步规范教育教学工作提供了依据。3、以活动促落实,以考核推管理为把制度落实,学校工作重新进行了划分,落实到人,规范操作规程,例如安全工作,一直是学校的重要工作,主管安全人员要进行学校网格化管理分配、督查、考核,每日由基层的班主任值班教师安全主管,逐级上报当日排查情况,把每一天安全隐患消灭在未萌芽状态,在逐级呈报中落实了一岗双责和四级五覆盖机制,又使安全工作成常态化。为落实养成教育,攻克学校学生行为习惯教育薄弱环节,除制定一日行为规范外,主要通过活动落实管理:各班成立督查小组,规范、修正学生日常行为,通过开展“定格精彩瞬间,评选文明标兵”活动,家长、教师拍摄学生日常生活中精彩瞬间,学校展示,激励学生为荣誉而自律,加深学生行为习惯自我约束意识同时,收到良好的教育效果,文明标兵的评选,也为学生找到了生活中身边的学习楷模,相比较单纯的思想教育管理效果更好。4、寻找突破口,逐步扩展到全面往往工作由易到难能更好的实施开展,我校管理工作在教师的_研讨中,找到了最基本的也是急需解决的问题:安全和学生养成教育。在这两项工作上,学校首先创建环境入手,通过张贴安全、文明礼仪提示牌、办板报、发宣传单等方式,提供了管理氛围。通过网格二、急需解决问题1、制度实施者和被管理者在工作中积极性不高,很多工作是被动地,而不是主动的,工作思路不清晰,在制度实施过程中,有怕得罪人的情绪。分配到工作,一下子变成管理者,管理制度、考核细则的实施,肯定要把教师的工作分出三六九等,教学点儿就几个人,平时关系不错,不像管理学生,生怕考核得罪人,很容易使制度落实不下去,考核流于形式。2、教科研工作是学校的重中之重,教学点儿人少,教师整体素质有待提高,教研活动缺乏有效主题,听评课漫无目的,流于形式,形不成良好的研究氛围,还是只停留在制度上,自上而下,没有形成教师自觉的行为,没有形成教师主动地、自觉地运行机制,只是为制度落实而落实。3、教师参与学校管理积极性不高,除了怕得罪人、被人指责出风头等思想因素外,很大程度上是学校现有条件不能有合理的奖励机制。三、下一步工作重点儿1、加强思想教育工作对教师的师德师风教育作为主要内容,把热爱学校,关心_,服从安排,团结协作,做好学生的表率,工作尽心尽责,努力完成学校交给的各项任务作为基调。学校也要积极为那些优秀教师开绿灯,行方便,找到上进的动力。2、找到教科研工作开展的突破口3、出台有效激励机制在教学管理中,光靠行政手段或情感手段进行管理是有限的,希望在学校条件范围内能找到合理的激励方法,刺激教师自觉参与管理,参与学校的发展、推进工作。学校管理不是一撮而就的事情,我们将继续借鉴兄弟学校好的经验,结合自己实际,真正的把学校管理提升到一个新的高度。第二篇:三全管理落实总结井店_小学教育三全管理落实工作总结(二)为落实好三全管理工作,我校主要从以下几个方面开展工作,现简要汇报如下:一、主要工作成效1、认真宣传,广泛听取意见_月份,学校首先通过专题活动,和教师共同学习了教体局_实施教育全面质量管理的指导意见、陈旺生_在_年教育体育工作上的讲话重点内容、_年教育全面质量管理推进方案,深刻理解了三全管理的深刻内涵。_教师对现有学校管理中存在的问题进行了深刻解剖,并对照自己教学管理工作中存在的问题进行了反思。为扩大效应,建专题橱窗向社会宣传,通过开家长会、发放家长建议书等形式,广泛向家长征集学校管理、班级、学生管理意见,进一步了解家长的需求和学校的管理上的漏洞,为下一步完善整改开了好头。2、群策群力,建章立制管理的前提是要有章可循,依法治校、依法执教是实施三全管理的保障,学校在征求广大教师、家长、学生的意见基础上,逐步修订和完善了教育教学管理制度、教师教育教学考核办法、后勤管理制度、安全管理制度、教师安全工作考核细则、文明班级评选细则、文明标兵评选细则等一系列制度和考核细则。并把教师一日常规印发教师,人手一份,学生一日常规、班级公约每班上墙,有了教师们认可的可行制度,为进一步规范教育教学工作提供了依据。3、以活动促落实,以考核推管理为把制度落实,学校工作重新进行了划分,落实到人,规范操作规程,例如安全工作,一直是学校的重要工作,主管安全人员要进行学校网格化管理分配、督查、考核,每日由基层的班主任值班教师安全主管,逐级上报当日排查情况,把每一天安全隐患消灭在未萌芽状态,在逐级呈报中落实了一岗双责和四级五覆盖机制,又使安全工作成常态化。为落实养成教育,攻克学校学生行为习惯教育薄弱环节,除制定一日行为规范外,主要通过活动落实管理:各班成立督查小组,规范、修正学生日常行为,通过开展“定格精彩瞬间,评选文明标兵”活动,家长、教师拍摄学生日常生活中精彩瞬间,学校展示,激励学生为荣誉而自律,加深学生行为习惯自我约束意识同时,收到良好的教育效果,文明标兵的评选,也为学生找到了生活中身边的学习楷模,相比较单纯的思想教育管理效果更好。4、寻找突破口,逐步扩展到全面往往工作由易到难能更好的实施开展,我校管理工作在教师的_研讨中,找到了最基本的也是急需解决的问题:安全和学生养成教育。在这两项工作上,学校首先创建环境入手,通过张贴安全、文明礼仪提示牌、办板报、发宣传单等方式,提供了管理氛围。通过网格化分配工作、防溺水“六个一活动”、安全演练、法制安全课、网上学习,调动广大师生、家长对安全工作上了心,挂了弦,为安全工作常态化做好了铺垫。养成教育也和文明礼仪课、品德课、评选活动相结合,校风有明显转变。这使教师看到了三全管理带来的好处、消除了部分教师对实施三全管理的畏难情绪,为下一步全面实施学校管理开好了头。二、急需解决问题1、制度实施者和被管理者在工作中积极性不高,很多工作是被动地,而不是主动的,工作思路不清晰,在制度实施过程中,有怕得罪人的情绪。分配到工作,一下子变成管理者,管理制度、考核细则的实施,肯定要把教师的工作分出三六九等,教学点儿就几个人,平时关系不错,不像管理学生,生怕考核得罪人,很容易使制度落实不下去,考核流于形式。2、教科研工作是学校的重中之重,教学点儿人少,教师整体素质有待提高,教研活动缺乏有效主题,听评课漫无目的,流于形式,形不成良好的研究氛围,还是只停留在制度上,自上而下,没有形成教师自觉的行为,没有形成教师主动地、自觉地运行机制,只是为制度落实而落实。3、教师参与学校管理积极性不高,除了怕得罪人、被人指责出风头等思想因素外,很大程度上是学校现有条件不能有合理的奖励机制。三、下一步工作重点儿1、加强思想教育工作对教师的师德师风教育作为主要内容,把热爱学校,关心_,服从安排,团结协作,做好学生的表率,工作尽心尽责,努力完成学校交给的各项任务作为基调。学校也要积极为那些优秀教师开绿灯,行方便,找到上进的动力。2、找到教科研工作开展的突破口3、出台有效激励机制在教学管理中,光靠行政手段或情感手段进行管理是有限的,希望在学校条件范围内能找到合理的激励方法,刺激教师自觉参与管理,参与学校的发展、推进工作。学校管理不是一撮而就的事情,我们将继续借鉴兄弟学校好的经验,结合自己实际,真正的把学校管理提升到一个新的高度。_小学_年_月_日落实三求教育抓好常规管理-曲周县第三中学落实三求教育情况汇报自“三求”教育课题启动会以后,我校根据郭局提出“教中求变、教中求新、教中求发展”要求结合我校教育教学管理实际,重点做了以下工作。一、建立健全_:为了更好抓好三求教育课题研究工作,学校成立了“三求”教育课题研究工作领导小组:组长:安双和副组长:_少华、安彬、吴常文、李同领组员:全体班子成员下设办公室:办公室主任:安彬副主任:晏兴军、霍书香成员。徐章勇、唐建胜、刘瑞花、袁宗祥、安海林办公室负责指导各年级研究“三求”教育的开展情况。二、确定教学管理改革思路教学质量是一所学校的生命线,而管理是提高教学质量的基石。在“向常规管理要质量”的教学管理方针的指导下,我们进行了教学常规管理改革,不断加强教学过程和教学细节的管理,把改革渗透到每个管理环节之中,并由此提炼和践行了“一至六”的教学常规管理思路。“一至六”,即紧紧围绕“一个中心”,切实做好“两个至少、两个对待、两个_分钟”,认真贯彻“三个按时”,全面落实“四精”、“五必”、“六环节”,以落实学生主体地位,使学生真正成为学习的主人。“一个中心”,即以提高教育教学质量为中心。这是办好一所学校的根本和关键所在。“两个至少”,即教师每周至少提问每个学生一次、每月至少对每个学生进行一次面批面改,要让每一个学生都能感受到来自教师的关爱和_。“两个对待”,即学生要把每一节自习都当做考试来对待,把每一次考试都当做中考来对待,在不给学生增加额外负担的前提下,教师要在提高学生自习的效率上做文章。“两个_分钟”,即教师连续授课时间不能超过_分钟,也就是每隔_分钟,教师要引导学生参与课堂教学_次。每节课的最后_分钟,教师要留给学生自己思考、总结。“三个按时”,即针对学科自习课,任课教师上课后按时到位辅导,上课时按时布置作业,下课时按时收作业。这使学生脱离“题海大战”,拥有了自主发展的空间。“四精”,即精选、精讲、精练、精评。精选,即教师在选择课堂教学内容、选编“自助餐”和习题上要“精”。精讲,即教师在授课时要讲重点和难点,教学语言要“精”。精练,即教师给学生提供的习题要“精”。精评,即教师在讲评作业和试卷时要“精”。“五必”,即教师在作业布置和检查上要做到有发必收、有收必看、有看必批、有批必评、有评必补,最大限度地发挥以“训练为主线”的作用。“六环节”,即教师时刻要抓好备、讲、批、辅、考、评六个环节,环环相扣,最大限度地提高教学质量。为了认真落实好“一至六”的教学常规思路,学校进一步加强了过程管理、细节管理、环节管理,努力做到教学常规管理的精细化、长效化。1.开展过关课、观摩课、示范课活动为了使教师课堂更加有_,我校根据我校实际教学情况制定了五步目标教学模式,通过层层培训专业引领,决定开展“三课”活动,通过三课活动开展去规范教师的课堂环节和课堂行为。通过“三课”活动选出学科名师带领学科教师发展,对不“过关
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