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六年级语文知识结构图(学生专用) 作者:史治国 单位:洛阳市洛龙区第九小学 QQ:690286508第一章:汉语拼音1.23个声母:b,p,m,f,d,t,n,l,g,k,h,j,q,x,、zh、ch、sh、r、z、c、s2.单韵母:a、o、e、i、u、鼻韵母:Bn、en、in、un、Bng、eng、ing、ong、特殊韵母:er复韵母:ai,ei,ui,ao,ou,iu,整体认读音节:zhi , chi,shi,ri,zi,ci,si.wu,yu,yue,yin,yun,yuan,ying,ye. 加声调:在一个音节里,按照云母的先后顺序来加。 例如:bai a在i前面,就加在a的上面。 注意:单韵母直接加,复韵母谁在前就加在谁的上面。鼻韵母加在 “n”和“ng”以外的字母上。()个字母的大小写。a,b,c,d,e,f,g,h,i,j,k,l,m,n,o,p,q,r,s,t,u,v,w,x,y,z,大写字母的用法: :用音序查字法查字典,用大写。 :国家、地名、第一个音节的第一个音序用大写。 姓名 :商店或者是工厂的名字。按音节排序: 两个汉字,如果它的声母相同则看韵母,那个音节在前,那个汉字就在前,依此类推来排列。例如:tan在tang的前面。隔音符号的用法: 如果与a、o、e、i、u、U开头的音节向跟,则用隔音符号。隔音符号是一个“ ,”。例如:mian , ao调号:音平(?0?1)阳平(?0?2)上声(?0?3)去声(?0?4)拼写规则:小U碰见j、q、x去掉两点还念“U”。拼写的方法: 两拼法:声韵(ban)ban 三拼法:声母介母韵母。 例如:xiongxiong(i为介母)轻音的拼写规则: :词尾是:的、地、得、着、了、过、啊、嘛、呢、吧时候用轻音 :词尾是:子、么、们、地的时候用轻音, 叠词的最后一个字。 :方位词:(上头)趋向动词(跑过去)夹在词中间的“一”和“不”。第二章:汉字汉字的种基本笔画是:点、横、竖、撇、捺、勾、折、提。汉字的写作笔顺是: 先横后竖(十)、先撇后捺(八)、从上到下(古)、从左到右(地)从外到内(月)先中间后两边(永)、先里头后封口(田)区别形近字: 主要看偏旁,偏旁不一样,字的意思就不一样。梢与木有关,组词(树梢)同音字主要字意。多音字。间架结构: 半包围结构:边 独体字:乃 上下结构:念 上中下结构:赢 全包围结构:国 晶字体结构:森 左右结构:地 左中右结构:树改错字: 增减笔画:首写成直。偏旁错用:衬 :同音误用:“时候”写成 时后 音形义误用:“让座”写成“让做”弄错结构有形旁和声旁组成的字叫做形声字,形旁表示形状,声旁表示声音。例如:材(才是声旁表示声音,木是形旁表示形状)查字典: 笔画一共二十二种,引申二十二种,总计二十八种。查字典一共三种方法: 音序查字法:知道读音不知道部首,先差音序再查读音,:部首查字法:知道部首不知道读音。找偏旁很重要。数笔画查字法:不知道部首和读音的时候用数笔画查字法。第三章:词语选词填空: 、宁静:范围很大(大海) 安静:的范围很小,指的是教室或是学校 。 寂静:(范围是中间,指的是树木或者是森林) 三个词语都指的是环境很静 观赏:只看不思考,欣赏:一边看一边思考。 玩赏:一边玩耍一边看, 赞赏:只有口头的表扬,没有物质的奖励。 奖赏:有物质的奖励。严肃:指态度,严厉:指(批评) 严格:指(要求),严峻:指(考验、问题)固然:本来就知道,竟然:出乎意料(事中的感受) 居然:没有预兆,出乎意料,既然:有原因,有条件。 果然:按事情的推算后得到的结果。挺立:在建筑物或山上,肃立:人在庄重的场合。屹立:高大的建筑物有精神的代表,矗立:高大的建筑没有精神代表。秩序:组织人不要乱,次序:一个接一个。连续:一直不停,继续:一段后再接上 陆续:一个跟一个,持续:长期保持某种状态。简单:问题容易解决,简陋:房屋、建筑、的陈设少。积累:在某一个方面一点一滴的汇聚起来,积蓄:把金钱存储起来。积压:商品卖不出去。陈列:商品或者物品的有序摆放 陈设 :摆放的东西很少。 排列:按一定的顺序摆放 成绩:暂时的成功,成果:具体的事物,成就:一生的贡献。爱护:保护,爱惜:珍惜,爱怜:爱护可怜果断:经过推理后作出的决定,武断:不经过思考作出决定。周密:计划或者安排,机密:隐秘的事情 严密:戒备性很高,精密:多指仪器。推算:经过推理得知,推想:经过现有的条件想象 推测:经过现有的条件断定,推敲:仔细的琢磨埋怨:对别人,抱怨:对自己抵挡:争吵或者打架,抵制:一般指货物 抵御:大的方面(侵略、灾害、暴雨、疾病)慈祥:面孔,面貌。慈爱:心灵,对别人的感觉。回击:受到伤害时的反击,打击:精神或者战斗 攻击:有目的,有计划的(小)驱赶:一边驱逐一边赶,驱逐:光驱不赶。二十一:光芒:光线强而直。光辉:有光线,光彩:荣耀二十二:优良:良好,优秀:最好,优越:家庭条件好二十三:感谢:表示谢意,感觉:身体各个部分的感受。 感激:表示谢意和激动,感动:心里的感受二十四:纠正:指出错误,订正:指出错误改正二十五:热闹:声音大,热烈:气氛高。近义词和反义词四字成语按一定的顺序排列: (时间、范围、客观规律、历史、声母、韵母)逻辑关系排列: (同类并列关系、大小关系、整体与局部关系、事物与场所、事物与特征、事物与作用、人物与对象)的、地、得的用法词性:褒义词贬义词与中性词。多义词与单义词关联词语词类:名、动、形、数、量、代词歇后语和谚语第四章: 句型: 陈述句:对事物进行描述的句子。 例子:“状主定谓宾补” 祈使句:请求别人干什么。:请你打开窗子。 感叹句:对事物有所感叹的句子: 枫叶太红了! 问句:疑问句:一般性的问句 :反问句:带有反问词,难道你没有吃饭? :设问句:有问有答 。扩句与缩句: 扩句:“状主定谓宾补” 缩句:“主语谓语宾语”转述句: 第一人称改为第三人称,第二人称改为“让他”,冒号变逗号,问号变句号。例如:小华说:“我做了”,小华说,他做了。修辞一.比喻句: 暗喻:比喻词加喻体(天空好像好像着了火) 明喻:本体加比喻词加喻体(小华的脸象苹果一样红) 借喻:只有喻体(苹果树上长满了小灯笼) 夸张:夸大和夸小. 排比:同一个词或者同一个意思至少出现过三次或者三次以上. 对偶:字数格式结构完全相同 反语:说反话 反复:几个句子反复的出现 拟人句:把事物当作人的动作或描写 借代:用事物的特点来代表事物所写一段话的时候,先看总共几句话,一句一句的来缩写.修改病句:重复罗嗦:舍大取小(六一节那天,我们表演了小品和文艺节目)成分残缺:不约而同的笑了.前后矛盾:我断定他大概是个军人.语序颠倒:这本书对我很感兴趣.用词不当:爱迪生发现了电灯.搭配不当:小明被评为“十佳学生”的共荣称号.归类不当:我家的菜园里有:白菜,黄瓜,苹果等蔬菜.指代不明:这是他的书,这是他的书.关联词语不当:既然好好学习,就能考上好的学校.不符合世理:小明在平静的湖面上乘风破浪前进.特殊句子:复指句,连动句.兼语句,把字句与被字句,造句,语序与意思,深刻的句子,句子间的转换:肯定与否定句的转换,双重否定句,反问句与陈述句的转换.标点符号与句子意思: 这场比赛甲队打败了乙队取的了胜利. 这城比赛甲队打败了,乙队取得了胜利.第五章:标点符号 句号:表示一句话说完用句号.问号:问句的后面.感叹号:强烈感情的句子后面.逗号:两句话中间或一句话中间的停顿,并由短语中间冒号:说话的后面或时期是下文的后面.分号:并列的句子中间.书名号:书籍报刊上.省略号:语言省略,语气的断续.顿号:并列的词语或者词组中间.引号:引用的部分,特定的称谓,否定或者是讽刺, 两个引 号中间用单引号.破折号:声音延长,表示转折,解释说明.着重号:名字中间,表示重点部分.间隔号:外国人名或者是书名. 并列词语用逗号,并列句子中间用分号,并列短语中间用逗号.注意:说话的四种方式.第六章:阅读体会深刻句子的含义,(先读三遍-找出重点词语-问个为什么-回答就是答案)分层: 因果关系,-总分关系-并列关系-承接关系-解说关系-问答关系-转折关系归纳段意的方法: (摘句法,概括,改句法,并举法,择主法)怎样分层(先读看几句话看关系写层意)怎样给短文分段:抓住标志:(时间地点空间事件)掌握方法:把相邻的几个意思相同的段落归纳在一起.重点突破法:找出重点的段落,看与其他段落的关系.中心突破法:先找出中心,围绕中心思想怎样选择材料.整体分割:看文章有几个部分.概括文章的内容: 连接段意,就成了文章的大概内容.抓住中心:通过.表现了.体会思想感情:第七章:作文作文的五步:(审题立意选材构思写作修改) 审题:对题目进行判断,确定要求中心题材 立意:确定中心思想. 选材:符合中心,中心突出,材料典型有新意, 构思: 写作: 修改:作文类型: 写人 写事写景状物未来幻想感情抒发读后感随感
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