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我最想发明机器人教学设计 洪洞县山焦第一小学 朱竹英教学目标:1、关注科技发展,展开奇特而又合理的想象,培养学生热爱科学的兴趣。2、就自己感兴趣的东西大胆进行想象,培养学生创造能力、想象能力、表达能力。3、让学生乐于参与口语交际,交流自己最想发明什么样的机器人,并清楚明白地表达自己的意思。4、把最想发明的机器人写出来教学重点:交流自己最想发明的机器人的外形、本领。教学难点:写出自己最想发明的机器人教学准备:1、课前上网查找有关机器人的资料,了解一些机器人的一些知识。2、用三言两语在纸上写写自己想发明的机器人的名称、功能、特征以及画一画想要发明的机器人的样子。教学过程:一、谜语导入,激发兴趣师:同学们,今天老师给你们介绍一些新朋友,这些朋友虽然没有生命,但是能帮助人们做很多很多事情。猜猜他们是谁?生:机器人 (师板书:机器人)二、交流机器人,启迪思维1、让学生交流对机器人的了解2、播放机器人图片,让学生说出机器人能帮人做什么工作3、师讲:机器人越来越聪明能干,有的还可以进入险区,排除险情;有的可以潜入深海,寻找宝藏;有的可以进入人体,查病治病。 有的还可以做很多很多事。三、发挥想象,激发创新思维1、想一想,你们最想发明怎样的机器人?(板书课题:我想发明的机器人)让学生说出自己想发明怎样的机器人。每个人都发言。 2、讲一讲自己最想发明怎样的机器人? 小组交流提示:(1)、要说出外形(2)、要介绍机器人的本领(3)、要具体说说机器人是怎样工作的? 抽生发言,大家评论。四、习作引路,明确要求 请你把你最想发明的机器人写出来 写作提示:1、要写出外形2、要具体介绍机器人的本领五、总结延伸,升华情感。师:大家的想象真丰富,大家发明的机器人也聪明能干。我想,只要大家努力学习,刻苦钻研,大家美好的愿望一定会变为现实,所有的理想一定会美梦成真。六、板书设计: 我最想发明的机器人外形本领七、分析反思: 口语交际是一项重要的教学内容,必须高度重视,只有我们在教学中不断探索,总结经验和教训,并从理论上加以概括,才能提高学生的口语表达能力,进而提高习作水平,也才能真正培养学生语文学科的核心素养。
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