还学生心灵以自由今日学习了语文教育语文课标（2011版）的解读，看到新版课标中关于阅读教学的建议中特别强调阅读是学生的个性化行为，教师应尊重学生的个性化阅读。认真反思，教了这么多年语文自己在这方面做得并不好。很多时候学生从他们自己的角度去理解课文，心里明知是正确的，但一想到阅卷时老师们会按参考答案去改，就武断地否定学生的答案，然后生搬硬套地出示教参书上的答案让学生死记。仔细想来，真是愧对学生。试想，我若一直在教学时一心只想到考试，只想到教参上的答案，怎么培养学生的独立阅读能力，怎么培养学生的个性化阅读，更谈不上创造性地使用教材。这样的后果其实是很严重的，这只会培养一批批毫无主见，惟命是从的奴性的人。这样既压抑了学生的心灵，阻止他们的个性化发展，也压抑了自己的个性和创造性，阻碍了自己的专业成长。因此，今后在教学上不要囿于教参，不要拘泥于考试，放开手脚，准确地，有创意地去把握教材，认真倾听学生多角度、个性化的阅读理解，还学生心灵以自由，为培养一批批有主见的，有创意地人才打下基础。