小班综合活动教案：好朋友小班综合活动教案：好挚友 作为一名人民老师，通常须要用到教案来协助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家整理的小班综合活动教案：好挚友，欢迎阅读与保藏。 小班综合活动教案：好挚友1活动目的：l丰富幼儿生活学问阅历，体验与老师同伴一起活动的欢乐情感。l乐意在集风光前大胆表达、表述。活动打算：各种有对应关系的图片（茶壶、杯子；雨伞和套鞋、锁和钥匙、椅子、桌子）、实物若干份（与幼儿人数相符）活动过程：一、看看“好挚友”指导：1出示图片，请幼儿讲讲这些图片的名字指导语：我今日带来了一些图片，他们叫什么名字呢？我们一起来看看。2为这些图片找找好挚友。提问：你想为哪个客人找挚友？它的挚友是什么？二、找找好挚友指导：为四周的实物找找好挚友提问：你为什么东西找挚友？它的挚友是什么？三、嬉戏：“你是我的好挚友”指导语：我们小挚友也有自己的好挚友。现在我们就一边听音乐，一边去找自己的好挚友好吗？设计思路：最近我的好挚友是我班进行的主题活动之一，通过“找挚友”、“猜猜我的好挚友”、“小兔子生病了”、“礼物给好挚友”等系列活动，创设了“与同伴一起活动，共享欢乐”的氛围，渐渐培育起孩子喜爱自己的挚友，学会关切自己挚友的良好情感。在“好挚友”的活动中，幼儿不仅体会集体嬉戏的欢乐，同时通过看看、讲讲、找找等形式，培育幼儿乐意在集风光前大胆表达、乐意于他人沟通，并且在沟通中丰富、提升幼儿生活学问阅历，综合的完成教化目标。小班综合活动教案：好挚友2活动目标：1、喜爱与别人友好地交往，体验与老师、同伴一起活动的欢乐。2、会运用简洁的礼貌用语，尝试用简洁完整的句子说话。活动打算：图片（请客）；音乐（找挚友、客人来了）活动过程：一、 找挚友。1、指导语：幼儿园里真欢乐，我们小挚友已经向除了半年了，肯定交了许多的挚友。就让我们一边听音乐，一边去找找自己的好挚友吧！”要 求：唱完“你是我的好挚友”以后，请你说出你找的好挚友的名字“XXX是我的好挚友。” 老师示范。 请幼儿找到自己的好挚友，集体单句练习。2、音乐嬉戏找挚友强调一句带过：你们是3个人，也是好挚友，2个、3个挚友在一起都是好挚友。二、 我的好挚友。1、指导语：你们都找到自己的好挚友了，和好挚友坐在一起真快乐呀！2、介绍挚友： 请你们来介绍一下，你和谁是好挚友，他叫什么名字？（请实力相对较弱、胆小的幼儿） 你的好挚友是谁？你为什么喜爱他？他有什么本事吗?（请实力一般的幼儿） 让大家猜猜你的好挚友是谁？请你先说说好挚友的特征：男孩还是女孩？头发怎么样的？今日穿什么颜色的衣服？他的是哪个小动物？（引导幼儿从不同的角度描述好挚友的特征）你为什么会和他成为好挚友呢？（请实力相对较强的幼儿）3、老师小结：原来好挚友会和你一起玩，快欢乐乐地做嬉戏；当你不快乐的时候会来劝慰你，让你感到欢乐；当你生病的时候，会惦记着你，盼着早点见到你；当你遇到困难时会来帮助你，相互帮助真欢乐！三、 邀请挚友。（情景：电话邀请）1、指导语：你们都找到好挚友了，方老师也有好挚友的，你们知道是谁吗？猜猜看？我最最最好的挚友就是黄老师、小陈阿姨、小雪、朱怡婕，还有你，你们大家都是我的好挚友。设 疑：有了你们这么多好挚友，我觉得好欢乐，好快乐哦！我想明天邀请大家到我家来做客！可是今日XX没来，你们帮我想想，我可以用什么方法联络他啊？他也是我的好挚友呀！2、小 结：哦！原来有这么多好方法啊：邀请挚友来做客，好方法呀真不少，写封信、打打电话，还可以上网发E-mail，好挚友看了真高兴，开快乐心来做客。3、嬉戏：打电话 打电话：“我这里正好有个手机，我来试试看哦！（老师演示打电话）（拨电话号码）“电话通了，喂，你是楼逸吗？我是方老师呀。（你们也跟楼逸打声招呼，）你听到了好挚友的声音了吧！你病好点了吗？我们都很想你。明天，请你到我家来做客，你的好挚友们也来的，那就说定了乐，明天见。（和楼逸说再见）拜拜这个方法又快又便利，楼逸通知好了。” 幼儿操作：“我们似乎还有个挚友没来嘛，是XXX，也得邀请他呀，这次你们帮我打电话请他好吗？ 幼儿再次操作：“假如哪天你们要邀请我去你家做客了，你该怎么说呢？你们来试试打电话给我吧！”（通话过程中引导幼儿大胆沟通。）四、 挚友来做客。1、观看图片，学习礼貌用语：请进；请坐；请喝水。 “小挚友你们好！我叫小叶子，我今日请了我的好挚友来家里做客，快看，他们来了。” “豆豆你来了，快请进；请坐；请喝饮料。”“感谢！感谢你，”“不用谢！”2、幼儿复习礼貌用语： 指导语：“笃笃笃！又来了一位小客人了，这次请你们帮小叶子款待客人，好吗？” 老师摆布图片，幼儿依据图片进程复习相应的，款待客人的礼貌用语。3、情景表演： 指导语：“今日小二班里也好喧闹！有这么多的好挚友，我也要来做客。你们来款待我吧！” 老师和幼儿互动，进行情景表演。4、歌表演客人来了最近我的好挚友是我班进行的主题活动之一，通过“找挚友”、“猜猜我的好挚友”、 “小兔子生病了”、“礼物给好挚友”等系列活动，创设了“与同伴一起活动，共享欢乐”的氛围，渐渐培育起孩子喜爱自己的挚友，学会关切自己挚友的良好情感。在“好挚友”的活动中，幼儿不仅体会集体嬉戏的欢乐，同时通过看看、讲讲、找找等形式，培育幼儿乐意在集风光前大胆表达、乐意于他人沟通，并且在沟通中丰富、提升幼儿生活学问阅历，综合的完成教化目标。小班的幼儿由于年龄的特点，活动中以直觉行动思维为主，他们在用自己的感官，获得直觉体验的基础上，才能感知和调整自己，也就是说：活动中我们要主动地促进他们自我意识的发展，让他们体验到自己是环境的主子，活动的主子，自己有实力相识事物，甚至变更事物。因此，丰富又真实的活动场景对他们的吸引力毫无疑问是巨大的，所以在本活动中，我们想通过创设活动场景，引导幼儿和老师、同伴一起，在开心的嬉戏过程中获得有本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页