学困生成因调查报告为了了解小学学困生形成的主要原因，制定相应的的对策和措施。请同学们将自己的真实情况告诉我们，以便优化教育资源，更好地搞好学生的教育。 本次调查不记名，但求真实。 -小学五、六年级学困生成因调查问卷统计表题号 选项人数百分比1A12.5%B1025%C2972.5%2A25%B922.5%C2972.5%3A12.5%B1230%C1742.5%D1025%4A37.5%B1127.5%C1230%D1435%5A512.5%B410%C1025%D1127.5%E1025%6A410%B2255%C1127.5%D3100%7A17.5%B512.5%C25%D3280%8A00%B922.5%C1435%D1127.5%E615%9A00%B410%C2357.5%D1332.5%10A00%B922.5%C2460%D717.5%11A00%B1230%C2870%12A3075%B1025%C00%13A410%B1230%C2460%14A25%B2665%C1230%15A00%B1332.5%C1435%D1332.5%16A410%B1127.5%C410%D2152.5%17A2767.5%B820%C512.5%18A1435%B1845%C820% 就本次调查共发出40份试卷，收回40份有效试卷。就以上数据显示初步分析学生学科学习困难有三个方面的原因。一是家庭方面的影响、二是学生自身的原因、三是学校、教师方面的因素的影响。从40名学生的问卷调查结果来看学生厌学的原因是多方面的，而大家往往简单得把它归结于孩子“贪玩”“不用功”等。其实孩子厌学多与我们的教育理念，家庭环境，由社会带来的不良风气，学校教育机制、教学内容及方法上的偏激、缺失有关，教师的关心程度，方式方法有很大的关系。