第6节容积和容积单位教学内容主备人：杨先容容积和容积单位执教人:杨先容课时1时间2014-2-17教学媒体电子白板、课件、长方体教具小组准备纸杯，一瓶矿泉水。教材分析： 本单元是学生比较深入地研究立体几何图形的开始。由研究平面图形扩展到研究立体几何图形，是学生发展空间观念的一次飞跃。长方体和正方体是最基本的立体几何图形。通过学习长方体和正方体，可以使学生对自己周围的空间和空间中的物体形成初步的空间观念，是进一步学习其它立体几何图形的基础。另外，长方体和正方体的体积的计算，也是学生形成体积的概念，掌握体积的计量单位和计算各种几何形体体积的基础。学情分析：本单元的内容要求是学生在低年级初步认识了一些简单的立体几何图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体；在前面几册教材中还学习了一些平面几何图形的特征，以及他们的周长和面积的计算的基础上教学的教学目标知识与技能：（1）理解容积的含义及单位，掌握容积单位间的进率。（2）掌握容积的计算方法，并能运用容积的计算方法正确地解决实际问题。（3）掌握容积单位与体积单位之间的换算方法（4）在活动中体会数学知识间的联系。过程与方法：经历探索容积和容积单位进率的过程，培养迁移类比的思想。情感态度价值观：在学习活动中，培养学生认真仔细的良好习惯，感受数学与生活之间的密切联系。教学重点与难点重点：1）理解容积的含义及单位，掌握容积单位间的进率。（2）掌握容积的计算方法，并能运用容积的计算方法正确地解决实际问题。（3）掌握容积单位与体积单位之间的换算方法。难点：掌握容积单位与体积单位之间的换算方法。教学方法自学、合作、交流、演示、操作教师活动目标指向学生活动揭示课题今天我们学习容积和体积单位。（板书课题）1、（观看课件）回顾体积单位的换算。回顾体积单位的换算，为学习容积单位做准备。观看课件，在自己的本子计算，再和课件对答案。指示自学内容仔细阅读课本第50页的内容，回答下列问题1,什么叫容积？2,计量容积一般用什么单位？3,计量（ ）的体积，常用容积单位（ ）和（ ），也可以写成（ ）和（ ）。4, 1升=（ ）毫升1升=（ ）立方分米1毫升=（ ）立方厘米5,说一说，在生活中哪些物品上标有升或毫升。6, 长方体或正方体容器容积的计算方法跟什么的计算方法相同？但要从哪里量？培养学生的自学能力，根据对问题的解决，初步了解本课的学习内容独立阅读课本第50页，思考问题。讲授新课（利用课件）一、理解什么是容积1.（课件）两个杯子比较所装水的多少，小组研究方法2、（课件）得出容积的定义3、（课件）魔方和木盒都有容积吗？通过比较了解容积的定义。4、（课件）盒子的体积与盒子的容积哪个大 ？二、理解容积单位1、（课件）展示容积单位以及进率。2、请学生记忆相关进率3、组织小组活动，体会容积单位的实际大小，拿出准备的矿泉水和纸杯。4、（课件）书52页做一做1题。5、（课件）填一填三、学习计算容积的方法1、（课件）出示例题52、（课件）明确容积的计算方法和体积一样，但是要从里面量长宽高。3、（课件）解答该题。一、通过直观的演示，感知容积的含义。二、通过活动，进一步感知容积单位的实际大小。三、学习容积的计算方法。一、观看课件，理解容积的含义，通过比较体积和容积知道两者间的联系和区别。二、小组活动，体会容积单位的实际大小。三、看课件理解容积计算和体积的不同。并尝试独立解答，再跟课件对答案。巩固练习1、（课件）53页第1题3、（课件）53页第2题4、（课件）53页第3题 5、（课件）53页第4题 6、（课件）53页第5题7、（课件）53页第6题8、（课件）判断强化练习，形成能力独立完成，全班交流。板书设计课后反思