第二单元 秋日撷英（杨卫民 编写）精品赏读3 山行收获平台一、给下列加点字注音。石径斜（ ）（ ） 霜叶（ ） 塞下（ ） 千嶂（ ）燕然未勒（ ）（ ） 羌管（ ） 不寐（ ） 独倚（ ）二、记诵山行这首诗，并回答问题。1这首诗中，你最喜欢哪一句？能说说你的理由吗？答： 2诗中首句用“寒”来修饰山，你认为改作“青”或“苍”好么？为什么？答： 3诗中第三句 “停车坐爱枫林晚”，写作者被枫叶的美丽所吸引。若改作“停车坐爱枫林美”，好么？（提示：想像一下，“枫林晚”是一幅怎样的画面？）答： 三、山行的最后一句“霜叶红于二月花”，把秋天之美描写得胜过春天。在你的生活体验中，是否也感到秋天的某一处胜过春天呢？谈谈你的感受吧！（100字左右）答： 发展空间秋天秋天（节选）张晓风在我们的城市里，夏季上演得太长，秋色就不免出场得晚些。但秋得永远不会被混淆的这坚硬明朗的金属季。让我们从微凉的松风中去认取，让我们从新刈的草香中去认取。已经是生命中第二十五个秋天了，却依然这样容易激动。正如一个诗人说的。“依然迷信着美。”是的，到第五十个秋天来的时候，对于美，我怕是还要这样执迷的。那时候，在南京，刚刚开始记得一些零碎的事，画面里常常出现一片美丽的郊野，我悄悄地从大人身边走开，独自坐在草地上，梧桐叶子开始簌簌地落着，簌簌地落着，把许多神秘的美感一起落进我的心里来了。我忽然迷乱起来，小小的心灵简直不能承受这种兴奋。我就那样迷乱地捡起一片落叶。叶子是黄褐色的，弯曲的，像一只载着梦小船，而且在船舷上又长着两粒美丽的梧桐子。每起一阵风我就在落叶的雨中穿梭，拾起一地的梧桐子。必有一两颗我所未拾起的梧桐子在那草地上发了芽吧？二十年了，我似乎又能听到遥远的西风，以及风里簌簌的落叶。我仍能看见那些载着梦的船，航行在草原里，航行在一粒种子的希望里。又记得小阳台上黄昏，视线的尽处是一列古老的城墙。在暮色和秋色的双重苍凉里，往往不知什么人加上一阵笛音的苍凉。我喜欢这种凄清的美，莫名所以地喜欢。小舅舅曾带着我一直走到城墙的旁边，那些斑驳的石头，蔓生的乱草，使我有一种说不出的感动。长大了读辛稼轩的词，对于那种沉郁悲凉的意境总觉得那样熟悉，其实我何尝熟悉什么词呢？我所熟悉的只是古老南京城的秋色罢了。而日子被西风吹尽了，那一串金属性、有着欢乐叮当声的日子。终于，人长大了，会念秋声赋了，也会骑在自行车上，想像着陆放翁“饱将两耳听秋风”的情怀了。秋季旅行，相片册里照例有发光的记忆。还记得那次倦游回来，坐在游览车上。“你最喜欢哪一季呢？”我问芷。“秋天。”她简单地回答，眼睛里凝聚了所有美丽的秋光。我忽然欢欣起来。“我也是，啊，我们都是。”她说了许多秋天的故事给我听，那些山野和乡村里的故事。她又向我形容那个她常在它旁边睡觉的小池塘，以及林间说不完的果实。车子一路走着，同学沿站下车，车厢里越来越空虚了。“芷，”我忽然垂下头来，“当我们年老的时候，我们生命的同伴一个个下车了，座位慢慢地稀松了，你会怎样呢？”“我会很难过。”她黯然地说。我们在做什么呢？芷，我们只不过说了些小女孩的傻话罢了，那种深沉的、无可如何的摇落之解的。但，不管怎样，我们一起躲在小树丛中念书，一起说梦话的那段日子是美的。而现在，你在中部的深山里工作，像传教士一样地工作着，从心里爱那些朴实的山地灵魂。今年初秋我们又见了一次面，兴致仍然那样好，坐在小渡船里，早晨的淡水河还没有揭开薄薄的蓝雾，橹声琅然，你又继续你山林故事了。“有时候，我向高山上走去，一个人，慢慢地翻越过许多山岭。”你说，“忽然，我停住了，发现四壁都是山！都是雄伟的、插天的青色！我吃惊地站着，啊，怎么会那样美！”我望着你，芷，我的心里充满了幸福。分别这样多年了，我们都无恙，我们的梦也都无恙那些高高的山！不属于地平线上的梦。而现在，秋在我们这里的山中已经很浓很白了。偶然落一阵秋雨，薄寒袭人，雨后常常又现出冷冷的月光，不由人不生出一种悲秋的情怀。你那儿呢？窗外也该换上淡淡的秋景了吧？秋天是怎样地适合故人之情，又怎样的适合银银亮亮的梦啊！随着风，紫色的浪花翻腾，把一山的秋凉都翻到我的心上来了。我爱这样的季候，只是我感到我爱得这样孤独。我并非不醉心春天的温柔，我并非不向往夏天的炽热，只是生命应该严肃、应该成熟、应该神圣，就像秋天所给我们的一样然而，谁懂呢？谁知道呢？谁去欣赏深度呢？远山在退，遥远地盘结着平静的黛蓝。而近处的木本珠兰仍香着，（香气真是一种权力，可以统辖很大片的土地。）溪水从小夹缝里奔窜出来，在原野里写着没有人了解的行书，它是一首小令，曲折而明快，用以描绘纯净的秋光的。而我的扉页空着，我没有小令，只是我爱秋天，以我全部的虔诚与敬畏。愿我的生命也是这样的，没有太多绚丽的春花、没有太多飘浮的夏云、没有喧哗、没有旋转的五彩，只有一片安静纯朴的白色，只有成熟生命的深沉与严肃，只有梦，像一树红枫那样热切殷实的梦。秋天，这坚硬而明亮的金属季，是我深深爱着的。1、“依然迷信着美。”这里的“迷信”是什么意思呢？答： 2、“我仍能看见那些载着梦的船，航行在草原里，航行在一粒种子的希望里。”这句话中“载着梦的船”比喻什么？你觉得作者这个比喻用得好么，说说你的理由。答： 3、“我爱这样的季候，只是我感到我爱得这样孤独。”联系上下文，说说作者为什么觉得自己“爱得孤独”？答： 4、综观全文，你认为作者为什么愿以“全部的虔诚与敬畏”去爱秋天？答： 5、“梧桐叶子开始簌簌地落着，簌簌地落着，把许多神秘的美感一起落进我的心里来了。”类似这个句子中所说的内心感受，你也有过么？不妨用50字左右，描写一个曾让你产生美感的画面。答： 轻松一刻春秋时期的孔子老师给那些外国学生简要地介绍孔子的故事，说：“孔子，春秋时期鲁国人”大山当即举手提问：“老师，请问夏天和冬天时，孔子是哪国人？”（选自2003中国年度最佳幽默涮涮大山，漓江出版社出版）“秋”之解密“秋”字在甲骨文中是一只蟋蟀（或者是蝈蝈）的造形，其发音大概也从蟋蟀的鸣叫拟声而来。如图所示，这只造形酷似的蟋蟀，有发音镜组成的前翅，形象分明的两个长须，强壮有力的后腿，真令人惊叹古人的工笔绘画天才。由此，也不得不让我们进一步推理：殷商民族是一个喜好斗蟋蟀的民族。 诗豳风七月中有“九月在户，十月蟋蟀入我床下”的描写。中国北方，阳历八月蟋蟀成虫出现，九月盛行，十月鸣声短促高尖，随着秋尽蟋蟀也就死亡了。可以说蟋蟀完全是一种秋天的鸣虫，所以古人又在禾下增一“火”字，表示秋天的意思。由于此字笔划太过繁杂，小篆只用了古文原字的一半，简省为“烁”，释为“禾谷熟也。”楷体在隶化过程中，将左右颠倒，成为现代汉语中的“秋”。 不错，“秋”季是成熟收获的季节，作物呈金黄色，恰如火灼，这便是“秋”字以“火”、“禾”为造字构件的原因。野客丛谈日：“物熟谓之秋，取秋敛之义。”尽管，秋字的起点是相互厮咬，胜者得意鸣叫，败者溃逃不已的蟋蟀。但是，归根结底，与“秋”这一时节概念发生牢固联系的乃是农作物成熟收获时的景观。西周以前，一年只分“春”和“秋”两个季节，(诗，鲁颂闷宫)：“春秋匪懈，享祀不忒。”这里的“春秋”即为一年。鲁国的编年史叫春秋，也是因为上古一年只分“春”、“秋”二季。（摘自唐汉：汉字密码，学林出版社2002年版）积 累 卡 片