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二年级下册数学复习教案期末复习(一)教学内容:苏教版小学数学二年级下册第100101页第17题。教学目标:1、 通过复习,进一步认识1000以内的数。2、 进一步理解理解和掌握千以内数的加减口算和笔算的方法,能正确熟练地进行加减计算和验算,提高计算能力。3、 能灵活运用所学知识解决有关计算方面的实际问题,感受数学与日常生活的联系,培养灵活应变的能力。教学过程:一、 谈话导入,提出课题。1、谈话:不知不觉,这学期的知识已经学完了,让我们一起来回忆下本学期学了哪些内容?2、要求学生看本册书的目录,梳理下本学期所学的知识。3、揭题:这节课我们先复习认数和加减法。(板书课题:认数和加减法)二、知识梳理,巩固深化。(一)复习认数。1、思考:这学期我们认识了什么数?(千以内的数)你能举例吗?(整百数、几百几十和几百几十几)2、提问:我们认识了哪个新的计数单位?(千)多少个百是一千呢?(10个百是一千)多少个十是一千?(100个十是一千)多少个一是一千?(1000个一是一千)整理:10个一时十,10个十是一百,10个百是一千。3、想计数器,从右往左说说我们学过的数位及它们的计数单位?个位(个或一),十位(十),百位(百),千位(千)提问:最低的数位是什么?(个位)4、 数的组成及意义:(1)563中5表示什么?6呢?3呢?563由( )个百,( )个十和( )个一组成。区分:420由( )个十组成。 420由( )个百和( )个十组成。(2)完成期末复习第1题。学生独立连一连。交流:可以根据数的组成想到得到的数;也可以根据写出的数读一读,再想一想这个数的组成;还可以根据“4”和“3”在各数位上表示的不同数值进行判断。5、 认、读、写1000以内的数。(1)提问:读写数要注意什么?(2)完成期末复习第3题。独立写出各数。交流:你获得了哪些信息?6、 比较1000以内数的大小。(1)请学生说说方法。(2)1000 999所有的四位数都比三位数大,三位数都比两位数大,两位数都比一位数大。(3)完成期末复习第2题。提问:有什么方法列举出所有的三位数?写出最大的三位数和写出最小的三位数,你有什么小窍门吗?学生完成填空。(二)复习加法和减法。1、提问:这学期我们学习了什么数的加减法?(千以内的数)2、复习口算。(1)出示口算卡片。400+300 320-30040+300 320-20400+30 320+200说说你是怎么想的?口算时,要注意什么?(2)谈话:谁是我们班的口算小能手呢?我们再来比一比。完成期末复习第4题。集体校对,及时纠错,说说错误原因。3、复习笔算。(1)提问:我们是如何计算千以内数的加法的? 连加时,相加还会满二十,怎么办? 那我们又是如何计算千以内数的减法的?(2)完成期末复习第6题。提问:加、减法分别是如何验算的?学生在自备本上完成3小题,请3个同学上黑板板演。反馈并订正。问:计算时要注意些什么?(3)完成期末复习第7题。独立笔算,教师巡视,发现学生中存在的典型错误。反馈并订正。比较:观察每一组算式的计算过程,它们有什么共同点和不同点?(第一组是不连续进位和进位加法,第二组是不连续退位和退位减法,第三组是不需要各位退位的减法和需要各位退位的减法。)4、估算。谈话:在计算时,我们还可以通过估算来大致检查下计算结果是否正确。观察第6题,估算结果。说说估算的方法。5、解决实际问题。 完成期末复习第7题。 问:从图中你能知道什么?从学校到少年宫有几条路线? 估计:走哪条路会近一些?为什么?算一算进多少? 拓展:根据这些信息,你还能提出哪些数学问题?三、 全课总结,评价表现。今天这节课我们复习了什么内容?有什么收获或体会?你对自己的表现满意吗?复习三位数的加法和减法,以及相关的实际问题教学内容课本第100101页,期末复习第1015题。教学目的1、使学生进一步理解和掌握千以内加减法口算和笔算的方法,能正确地、比较熟练地进行加、减计算和验算,进一步提高学生的计算能力。2通过复习,使学生进一步提高运用所学知识解决实际问题的能力,数学与日常生活的联系。教学过程一、揭示课题今天这节课,我们复习有关加、减法的计算,(板书课题。)通过复习,要能又对又快地口算加、减法,还要能比较熟练地列出竖式进行加减法的笔算,并且能验算。二、复习口算1复习口算方法。(1)出示:40+20=32-3 15-8= 7+5=400+20 320-300= 150-8070+50 (2)请学生们一组一组地口算。(3)结合每一组口算提问:第一、二组口算时要注意些什么?指出;在口算时,只有相同数位上的数才能相加减。第三、四组分别是怎样算的?指出:遇到像这样的题,我们可以按百以内的加减法进行计算。2完成期末复习第10题。(1)学生们独立完成。(2)对有错的题目要及时查找原因,进行纠正,注意了解完成情况和正确率。三、复习笔算1、完成期末复习第11题。(1)小朋友已经掌握了口算方法,现在来算第11题的第(1)组题,看看笔算加法怎样算,请大家把这两题做在作业本上。提问:这两道笔算加法是怎样做的?得多少?每一题的十位上是怎样相加的,为什么第二题的十位上相加不得9呢?比一比:两题计算时有什么不一样的地方?小结:笔算加法,除了要相同数位对齐,从个位算起之外,要特别注意,哪一位满十要怎样?(2)学生练习第(2)组,指名板演。完成后集体订正,检查时注意强调退位方法。提问;为什么同样是用823去减,一题得4百多,而另一题则得3百多?(3)学生练习第(3)组,指名板演。完成后集体订正。提问:说一说每一题的十位上是几减几?为什么会不同?(4)提问:笔算减法要怎样算?笔算减法时要特别注意哪一条?2总结方法:列竖式笔算加、减法,都要把相同数位对齐,从个位算起,计算时要特别注意,加法里哪一位上的数相加满十,要向前一位进1,减法里哪一位上的数不够减,就要从前一位退1再减。3完成期末复习第12题。(1)现在,请同学们按刚才的方法来算第9题,每道题在计算之后,都要想一想怎样验算,用竖式验算一遍。(2)学生们练习,指名学生板演。(3)集体订正,注意提问学生根据什么来验算,让学生说出验算的方法,发现问题及时指出、纠正。四、复习解决实际问题1完成期末复习第13题。(1)出示插图,请学生看清图意。提问:从学校到少年宫有几条路线?先分组讨论,再组织交流。(2)根据学生回答,老师相应的板书出行走的路线。组织学生估计;走哪一条路线会近一些呢?为什么?(允许学生采用多样的估计方法。)(3)请学生们算一算近多少米,以证实自己当初的推断。2完成期末复习第14题。(1)出示统计表。提问:这题我们已知什么,要求什么?(2)学生独立完成第(1)个问题。集体订正时,提问:你是怎样解答的,先算的什么,再算的什么?为什么要这样解答?(3)学生独立完成第(2)个问题。要集体订正时,提问,在求问题时你是先求什么,再求什么的?为什么先求二年级一班和三班一共有多少本?(4)小结:我们在解答类似这样的题目时,一定要认真读题,理解已知条件与问题的关系,从而确定先求什么,再求什么。3,完成期末复习第15题。(1)请学生们看题后完整在说一说题目的意思。提问:已知什么,要求什么?(2)学生们独立完成。(3)集体订正,提问:你是怎样解答的?为什么这样解答?五、全课总结这节课我们复习了哪些知识?你有些什么收获?有余数的除法复习教案教学目标1. 通过巩固,使学生熟练地掌握有余数的除法的含义。2. 提高口算和笔算有余数除法的能力。3. 建立这一单元的知识结构,会运用所学知识解决实际问题。重点难点:1、能正确地计算有余数的除法。2、运用知识解决实际问题。教具准备:课件教学过程:一.知识梳理我们在有余数的除法这一单元中,学习了四部分的内容:余数的认识,口算有余数的除法,笔算有余数的除法,解决问题。下面我们分别来说一说。余数的认识:说一说什么叫余数?能不能举个例子来说明一下。口算有余数的除法:就是针对被除数比较小的情况下来口算的。当被除数大了的时候,我们就用到了笔算。笔算有余数的除法:我们需要注意什么?说一说。解决问题二练习1余数的认识,进一步认识到余数比除数小,而且除法的各部分名称的认识。2口算有余数的除法。学生抢答。3笔算有余数的除法判断对错,找出学生易错的情况,进行说明。直接笔算。4号同学到黑板演示。4.解决问题基础应用1.一种儿童读物每本4元,小红带了23元,最多可以买几本?还剩多少钱?2. 有42米绳子,要做成长5米的跳绳,可以做几根?还剩几米?提高练习3.有26个乒乓球,每6个放一盒,一共要放多少盒?4. 有36个小朋友去划船,每条船能坐5人,需要租几条船?拓展应用1.筐里有27个苹果,最少拿出多少个就能正好平分给7个同学?2.还有其他的方法,使得筐里的苹果正好平分给7个同学吗?有27本书,最少再添( )本就能平均分给6个小朋友?最少拿掉( )本就能平均分给5个人?时分秒的复习教学目标1、通过学生的梳理复习时分秒的概念2巩固计算一个时刻到另一个时刻所经历的时间的方法。能力目标:巩固认读钟面上的时刻方法,计算简单的经过时间。情感目标:培养学生养成良好的作息时间习惯,懂得珍惜时间的道理。一、导入和梳理1、回顾练习:你能在2分钟内完成吗?1时=( )分 1时30分=( )分 70秒=( )分( )秒 钟面上 时针走3大格,经过的时间是( )钟面上 分针走10小格,经过的时间是( ) 我们一天在校时间大约是7( )一节数学课要上40( ) 2、小组合作整理时分秒知识时分秒的关系: 1时=( )分 1分=( )秒怎样认读一个钟面上的时刻?方法:注意点:怎么算经过的时间?方法:还有那些“时分秒”知识我们要特别注意3、学生汇报,教师板书形成知识网络试试看,“时分秒”的知识你都会了吗?二、巩固练习1、小学生每天应睡9( )。早晨刷牙用3( )。 吃早饭用10( )。 做10道口算用15()。跑50米用13( )。跳绳120下用2( )。2、钟面上一共有()个大格,()个小格,每个大格有()个小格。 时针走一大格,分针走( )小格。 分针从12走到5,走过了( )分 钟面上( )时整的时候,时针、分针正好重合。3、比较大小1时100分 60分1时 60秒1时 1分10秒4、写出钟面时刻542
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