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小班语言教案:球宝宝的一家活动目标: 1用语言和动作积极表达对故事情节的理解和猜测。 2了解气球的特性,知道气球打气后体积变大,放气后体积变小。 3懂得要做一个乐于助人的好孩子。 活动准备: 1球爸爸、球妈妈、球宝宝各一个,纸筒山洞一个。 2大树一棵、鸟妈妈一只、鸟宝宝三只。 活动过程: (一)引出球宝宝的一家。 1请出球宝宝一家。 教师:今天球宝宝的一家要到我们班来做客了,我们一起来数“一二三”把他们请出来好吗? (评析:请球宝宝一家出来的形式具有神秘感,然后和球宝宝的一家打招呼,这样的导入非常符合小班幼儿的年龄特点。) 2观察比较球宝宝的一家。 教师:球宝宝的一家有谁呀?(有胖胖的球爸爸、有苗条的球妈妈,还有个子小小的球宝宝) 观察比较球宝宝一家颜色的区别,并学说:“红彤彤”“黄灿灿”“蓝盈盈”等词。 (评析:这里我引导幼儿用语言来描述这些球,教师问:球宝宝的一家有谁呀?当孩子们回答后我再把孩子的话进行了提升:有胖嘟嘟的球爸爸、有苗条的球妈妈,还有个子小小的球宝宝。接着让孩子观察比较球宝宝一家颜色的区别,并学说:“红彤彤”“黄灿灿”“蓝盈盈”等词。这一环节充分体现了刚要精神:“语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”) (二)引导幼儿大胆猜测故事,并用语言和动作积极表达。 1讲述故事第一段,了解旅行的含义。 教师:球宝宝一家今天穿得可漂亮呀,(讲故事“球爸爸说:”)他们要到哪里去呢?原来他们要出去旅行,什么叫旅行呢? (评析:现在很多家长都会利用假期带孩子出去旅行,孩子有一定得旅行经验,所以这里我进行了这样一个提问。) 2边演示边讲述故事第二段,引导幼儿表现球爸爸过山洞的情景。 (1)引导幼儿表现球爸爸“着急、跺脚” 的样子。 (2)幼儿想办法帮助球爸爸过山洞。 (3)边念儿歌边表演:球爸爸胖嘟嘟,小小山洞黑呼呼,用力钻也钻不过,急得爸爸把脚跺。放气了。球爸爸慢慢变瘦了,越来越小。 3讲述故事第三段,引导幼儿表演球宝宝背小鸟的情景。 (1)教师:小朋友你们愿意帮助球宝宝吗? (2)师幼共同给球宝宝打(吹)气,让球宝宝变大能帮助小鸟。 (3)变念儿歌边用身体动作表现球宝宝“吹气变大”的过程。“球宝宝真瘦小,想帮小鸟帮不了,用力吹气变大了,带着小鸟一起走。” (评析:刚要中指出:“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其它方面的发展密切相关,因此,发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,提供促进语言发展的条件。”因此,此环节我让幼儿表现球爸爸着急的样子,让孩子体验球爸爸的心情;让孩子帮球爸爸想想办法,然后表现球爸爸钻不过山洞、放气、钻过山洞等一系列的情节。再让孩子表现球宝宝的情景,通过表演让孩子明白气球通过吹气可以变大,通过放气使其变小的科学原理。) (三)引伸故事的教育意义。 1教师:你喜欢球宝宝一家呢?为什么。 2小结:要向球宝宝一家学习,做个乐于助人的好孩子。 (评析:最后一个环节总要让孩子明白了帮助别人是一件很快乐的事情。) 活动延伸:将材料小鸟、纸筒等材料投放在表演区里,供幼儿表演;将气球投放在操作探索区,引导幼探索玩法。附故事:球宝宝的一家 球爸爸说:“亲爱的,天气这么好,我们一起去旅行吧。”球宝宝和球妈妈一听高兴极了,球宝宝拍手说:“噢,太好啦,可以去旅行了。” 他们走啊、走啊,来到了一座山洞前,球宝宝身体小,骨碌一下就钻过去了;球妈妈很苗条,不费力气也钻过去了;哎呀,球爸爸太胖了,怎么钻也钻不过去?球宝宝和球妈妈着急了,喊:“球爸爸,加油!球爸爸,加油!”(小朋友一起给球球爸爸加油)可球爸爸再怎么使劲也过不去,它实在太胖了。这可怎么办呢?小朋友赶紧帮助球爸爸想想办法。 过了山洞,球宝宝一家又高高兴兴地出发了,他们走啊走啊,走到了一片树林里,忽然听到呜呜呜的哭声。是谁在哭呢?原来是鸟妈妈。球宝宝问,鸟妈妈,你们为什么哭呀?鸟妈妈说:“我的翅膀都受伤了,我的鸟宝宝还很小,飞不动,可我还想带着宝宝搬新家。这可怎么办呢?”说完又伤心地哭起来。球妈妈安慰他们说:“别急别急,我们来帮助你。”说完球妈妈赶快走过去,让小鸟站在它的肩膀上;球爸爸也过去,让小鸟蹲在它的头顶上。球宝宝也想来帮忙小鸟,可鸟妈妈说:“不行不行,你太小了,还是个孩子呢。”小朋友我们一起来告诉球宝宝:“不行不行,你太小了,你还是个孩子呢。”可球宝宝很想帮助小鸟,这可怎么办呢? 球宝宝一家把小鸟送回家,又快快乐乐去旅行了。
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