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三年级综合实践活动教学计划及主要内容一、 指导思想: 综合实践活动是基于学生的直接经验,密切了解学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离,孩子们在学校当中在与其他场合当中一样,需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程,教改也好,课改也好,第一项任务就是把生活的权利还给孩子,把学习的过程变成生活的过程,加强学校教育与儿童生活、社会生活的了解。它改变单一的课程结构,改变教学方式,为学生表现创新精神和实践能力提供空间。 三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限,所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”,即以形成直接体验为主,在研究和解决问题方面,强调养成初步的方向。实施综合实践课程,就是要为学生提供更多的机会,让他们了解周围的生活环境,关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题,激发他们对自然和社会问题的好奇心,扩大视野,积累经验。总之,就是要让他们更多地去看,去听,去想,去试。 考虑到三年级儿童的心理特点,三年级“活动资料”的形式还是以有趣的游戏和整理为主,我们计划安排一些围绕数学课本展开的一些实践活动,再安排一些拓展学生知识视野有趣的活动内容。这些活动都渗透了激发学生探索和发明的内容,也就是要学生探索事物的内涵和本质,要学生独立思考和创新。二、 课程总体目标: 密切学生与生活的了解,推进学生对自然、社会和自我之内在了解的整体认识与体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。1、 亲身参与实践,注重亲历、自主学习和实践,在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。2、 获得对自然、对社会、对自我之间的内在了解的整体认识,形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。3、 发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力,学会认知、发展学生的动手能力,养成探究学习的态度和习惯。4、 培养学生通过多种途径获取信息,整理与归纳信息,并恰当地利用信息的能力。5、 鼓励学生充分发挥自己的想象力,独立思考,标新立异,大胆提出自己的新观点、新思路、新方法,并积极主动地去探索,激发他们探究和创新的欲望,培养创新能力。6、 养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。三、 活动重点:针对三年级儿童身心发展的特点,在编写“活动资料”时,把提高学生的观察力作为三年级的重点。1. 我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力,使学生学会进行有目的、系统的观察,全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸,并且会把眼耳鼻舌身的感觉,综合起来进行思考。2. 在三年级深入的观察活动中,要求学生对问题进行深入的研究(概括、比较),要求学生进行独立的思考,培养他们的创新精神是十分重要的。在深入地观察以后,要他们发现问题,提出自己的见解,无疑对他们素质的提高十分有利。 四、活动难点:就是能够从直接经验抽象出问题的本质来,完成思维发展的飞跃,从而提高学生的素质。五、实施措施: 1、活动内容:认识蜗牛、认识鱼、小小采购员等。广告知多少是根据现在广告颇多引发对广告的认识,了解广告的作用。周末一天的安排就是研究时间的问题,养成良好的时间观念;认识鱼等这一系列观察动物的活动,要学生知道动物是我们的朋友,我们要爱护他们;小小采购员要求学生合理利用零花钱,养成节约的好习惯。 有的活动就是要学生对身边的事物进行有目的的研究,进行科学探索,尝试研究性学习。例如称一称就是要自己测量自己的体重,还可以通过数学公式进行计算,还可以研究身体的重量是何种类型,偏胖或偏瘦会造成哪些影响。周长是多少则是有目的的数学活动,更是一种研究性学习。要学生勇于探索,勇于提出自己的见解,不怕说错,错了再探索,而不是等着教师的答案,不是背书本上的结论。从心理活动来说,这就是能够从直接经验抽象出问题的本质来,完成思维发展的飞跃,从而提高学生的素质。2、课时安排与实施策略:每周五安排一课时,便于师生都做好充足的课前准备,便于开展活动时进行资源共享。09.9.4 介绍综合实践活动课的内容及要求。09.9.11 农村新貌。(1课时)09.9.18我喜爱的卡通。(1课时)09.9.25、09.10.9、09.10.16小小采购员。(3课时)09.10.23称一称。(1课时)09.10.30 广告知多少。(1课时)09.11.6周末一天的安排。(1课时)09.11.13 生活中的电视。(1课时)09.11.20 观察蚂蚁。(1课时)09.11.27 观察鱼。(1课时)09.12.4 认识蜗牛。(1课时)09.12.11 周长是多少。(1课时)09.12.18 测量篮球场的周长。(1课时)09.12.25 测量花坛的周长。(1课时)10.1.8 小小设计师。(1课时)10.1.15 摸牌与下棋。(1课时)六、课程评价: 注重过程,关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现。全面评价,反映学生在活动过程中各方面的个性表现,包括学生在活动中的行为、情绪情感反应、参与程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元,教师、教师集体、学生个人、学生集体、家长与社区成员等,都是学生评价活动的主体,都应该参与到对学生的评价中来。引导反思,注重学生的自我评价和自我反思,增强他们对自己所进行的活动的信心,学会在与人相处中,发现自己和他人的长处,提高自我评价和自我调控的水平。附教学主要内容:第一课时:农村新貌教学目标: 1、通过现实情境中提供的信息,综合应用所学知识解决现实生活中的实际问题。2、培养学生主动发现问题、提出问题以及解决问题的能力,在合作交流中深化对知识的理解与运用。3、结合农村变化渗透热爱家乡,建设家乡的思想教育。教学重点: 让学生在场景中发现问题、提出问题,并运用学过的知识解决所提出的问题。教学难点: 让学生在场景中发现问题、提出问题,并运用学过的知识解决所提出的问题。教学过程:一、谈话引入 谈话:细心观察的小朋友!你有没有发现,我们生活中的农村经常在发生一些变化?比如哪里又造了新的厂房,道路加宽了请同桌互相说说你看到过哪些变化。学生交流 师:下面我们一起来参观“农村新貌”中出现了哪些新的面貌。 二、整体观察 1、出示整幅“农村新貌”图。 2、师生谈话。 提问:请你告诉大家,你看到了些什么。 生说出四个场景,师引导并板书:住宅楼、街景、玩具厂、果园。 三、具体分析 谈话:提出你最想参观哪个在方。 师生随机选场景来指导分析。 例如参观住宅楼: 1、提问:在住宅楼前,你知道了哪些信息?能给大家说一说吗?(指名说一说) 2、提问:根据这些信息,你觉得你能提出哪些问题? 生回答后师随机板书:(可能有:我们村一共有多少人?每排有多少幢楼?) 3、引导学生逐一解决上面两个问题。 例如解决第一个问题要用到哪2个信息?你是怎么想的?集体交流后再订正。 例如参观玩具厂: 1、提问:从图中你能知道些什么?(文具厂、工人、工人的话语)学生独立收集信息。、 (1)我上午作48个。 (2)下午作了36个。 (3)每6个玩具装一箱。 2、组织小组讨论:你能提出哪些问题?(可能有:我一天一共做了多少个?) 上午比下午多做了多少个?下午比上午少做了多少个? 上午做的玩具可以装几箱? 下午做的玩具可以装几箱? 这一天做的玩具可以装几箱? 3、师指名说说思考过程。 例如参观街景: 1、提问:美丽的路灯留给你印象最深的地方是什么? 学生自由回答。 2、提问:看到“每个灯柱上装5盒盏灯,一共装了90盏。”你想到了什么? 3、师并交流:你想到了什么问题,怎么解答的? 例如参观果园: 1、提问:哪些信息和果园有关系? 学生独立寻找,仔细阅读。 2、提问:你能提出哪些问题? 学生口答,整理如下: (1) 三分钟能走到果园吗? (2)苹果一代有多少棵? (3)苹果和梨一共有多少棵? 苹果比梨多多少棵?梨比苹果少多少棵? 3、在组长带领下,小组内开展独立选做2到3题再交流。四、全课小结提问:这节课留你印象最深的是什么?你在提出问题前做了些什么?在解决问题时要注意些什么?第二课时:我喜爱的卡通动画、漫画都属于卡通。一、活动主题:1、收集卡通图片,并进行分类整理。2、卡通片、卡通形象小调查。3、我最喜爱的卡通歌曲小调查。4、”卡通人物的美与丑”辩论会。5、卡通形象设计。6、”看卡通是否会耽误学习”小辩论。二、 活动方案:组长: 小组成员:我们要研究的问题: 我们研究的任务:打算这样研究这个问题: 我们研究的地点;我们研究的方式: 我们的时间安排:北京奥运吉祥物由贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮”五福娃组成,它们向世界各地的孩子传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。福娃造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克生活的形象。任何事物都有两面性。收集资料的方法有多种,我们可以同学之间讨论、采访父母、老师,查阅书籍,或通过网络收集有关人士的一些看法来为自己提供理论依据。警示语:慎看动画片(有辨别地看 有节制地看 有思考地看)第三-五课时:小小采购员教学目标:1、通过活动,使学生懂得正确的用钱观念和正确、合理的用钱方式,培养学生珍惜每一分钱的真实情感。2、能够进行收集、处理数据和整理、统计工作。3、培养学生合作、交流的意识、能力,以及实践能力。教学重、难点:重点:正确的用钱观念。难点:正确合理的用钱方式,珍惜每一分钱。教学准备:1、购物情况登记卡、现金记帐卡。2、设置商场的情景,摆设好货物样品,安排好售货员若干名。教学过程:第一课时一、创设情境,激发兴趣。1、课件演示:一个小男孩手里拿着一张20元人民币向超市商场跑去。师:同学们,从屏幕上你想对同学们说什么?(鼓励学生大胆自由发言)师:大家说得非常好!那么,你们自己有零用钱吗?父妈亲给你的零用钱,你平时怎样使用的?2、分组(前后桌)交流如何使用零用钱。各小组积极讨论,气氛活跃。3、小组汇报交流。教师因势利导,对使用比较合理的学生给予肯定表扬,对花费不恰当的学生给予纠正引导。师:同学们都知道,钱是父母亲用辛苦的汗水换来的,是劳动的结晶,我们应当珍惜每一分钱,把钱用在有意义的地方。第二课时二、模拟表演,实践体验。师:新学期开始了,父母亲都给你们零用钱,大家想购买什么东西呢?今天老师带大家一起去逛超市,好吗?1、进入角色,若干名售货员进场。2、分发购物登记卡、现金记帐卡。 让学生把所购买的商品的名称其金额、购买理由等记入购物登记卡和现金记帐卡上。3、分组合作进行模拟体验。a)、教师注意调控场面,诸如顾客进入商场的先后顺序,购物的时间控制。b)、充分让学生展示
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