2021-2022年三年级数学下册 比大小 5教案 北师大版教学目标：1. 知识目标：借助直观图形，经历比较简单分数大小的过程，学会比较简单分数的大小。2. 能力目标：会利用分数比大小的知识解决生活中简单的实际问题。3. 情感目标：在观察、猜测、实验、操作的过程中，激发学习兴趣，培养独立思考与合作交流的能力。突破重点、难点设想：通过图形表示分数，让学生通过具体、直观的思维操作去理解和掌握。教学过程：一、创设激疑同学们，整数、小数的大小比较我们已经学会了。那么你们知道分数的大小如何比较吗？今天我们就共同来研究一下如何比较分数的大小。二、互动解疑(1) 有两个一样的正方形，都平均分成了4份。请同学们涂一涂，折一折，使涂色后的图形能分别表示二分之一和四分之一这两个分数。（2）分别圈出下面两堆桃子的二分之一和四分之一，再比比它们的大小。 (3) 比一比，米尺的二分之一分之一和四分之一哪段长?三、启思解疑1. 分数王国的小伙伴们来到了我们身边，我们一起来认识它们吧！1/2，1/4，2/3，3/4，2/5，3/5，5/6，6/7，3/8。2. 能不能把这些分数分类整理一下？试试看。分母相同的分数：1/4和3/4；2/5和3/5。分子相同的分数：1/2和1/4；2/3和2/5；3/4，3/5和3/8。分子、分母都不同的分数：5/6和6/7。四、实践运用1. 分母相同的分数大小的比较师：任选一组分母相同的分数，用图形折一折、涂一涂、比一比。1/4和3/4；2/5和3/5。如：3/41/4 3/41/43/4 1/4 2. 用规律，解决问题(教材62页“练一练”)(1)按分数涂颜色，并比较分数的大小。(2)在正方形中，涂出它的1/4。3. 第3题。4.数学游戏：我说你拿。（小组竞赛）生1：拿出全部的3/10。生2：我应该拿3根。生3：拿出全部的12。生4：我应该拿5根。五、总结评价你在生活中发现过分数比大小的例子吗？会解决了吗？说一说。附送：2021-2022年三年级数学下册 比大小 6教案 北师大版教学目的：1.借助直观图形，经历比较简单分数大小的过程，学会比较简单分数的大小。2.会利用分数比大小的知识解决生活中简单的实际问题。3.在观察、猜测、实验、操作的过程中，激发学习兴趣，培养独立思考与合作交流的能力。教材分析重点：会利用分数比大小的知识解决生活中简单的实际问题。难点：在观察、猜测、实验、操作的过程中，激发学习兴趣，培养独立思考与合作交流的能力教具及电化教学手段小黑板教学步骤、内容方法修改意见一、分类整理师：分数王国的小伙伴们来到了我们身边，我们一起来认识它们吧！1/2，1/4，2/3，3/4，2/5，3/5，5/6，6/7，3/8。分母相同的分数：1/4和3/4；2/5和3/5。分子相同的分数：1/2和1/4；2/3和2/5；3/4，3/5和3/8。分子、分母都不同的分数：5/6和6/7。二、探索规律1.分母相同的分数大小的比较师：任选一组分母相同的分数，用图形折一折、涂一涂、比一比。1/4和3/4；2/5和3/5。如：3/41/43/41/42.分子相同的分数大小比较板书：1/2和1/43.反馈评价(1)61页试一试：填分数，比大小 ( )( )( )( )(2)按分数先涂上颜色，再比较大小。3/107/101/81/44.总结规律(1)思考讨论：分母相同分子不同的两个分数，大小有什么规律？分子都是1，分母不同的两个分数，大小有什么规律？(2)学生总结：在比较分母相同的分数时，看分子，分子大的就大，分子小的就小；在比较分子都是1的分数时，看分母，分母大的分数就小，分母小的分数就大。(3)思考：2/3和2/5；3/4，3/5和3/8；5/6，6/7谁大谁小?三、用规律，解决问题(教材62页“练一练”)1.按分数涂颜色，并比较分数的大小。2.在正方形中，涂出它的1/4。3.第3题。3.数学游戏：我说你拿。（小组竞赛）生1：拿出全部的3/10。生2：我应该拿3根。生3：拿出全部的12。生4：我应该拿5根。5.联系生活，发现问题。师：你在生活中发现过分数比大小的例子吗？会解决了吗？举例说一说。板书设计比一比布置作业集体备课老师签名及简评