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Word参考资料,下载后可编辑师德先进个人事迹材料3篇师德先进个人事迹材料1 廖师琴,女,汉族,20xx年毕业于_大学纺织工程专业,硕士研究生,现担任纺织材料工程教研室主任和纺织工程专业负责人。在工作中,认真贯彻教育方针,切实履行教书育人的职责,严格服从学校工作安排,团结同事,关怀同学,工作勤奋,乐于奉献,严于律己,不断提高自身素养与修养,主要工作事迹如下: 爱岗敬业,认真做好本职教学工作 从20xx年工作至今,爱岗敬业,全身心投入到教学工作中,自觉履行教书育人的神圣职责,时刻要求自己牢固掌握所授学科的根本理论知识,树立终身学习理念,不断更新知识结构,潜心钻研业务,认真专研教材,把握好教学的重难点,依据不同学生的特点制定不同的教学方法;坚持按优秀教师的标准精心设计每一堂课,注重教学方法的改良,注重发挥学生在课堂上的主体作用,加强与学生的课内互动;针对不同的教学内容灵活运用案例教学、情景教学、项目教学等能让学生变被动为主动的教学方法,既调动学生的学习积极性,又有效地培养了学生的实践动手能力和创新能力;灵活运用微视频、图片等现代教学手段,提供生动和丰富的教学内容,创造良好的学习情境,激发学生的学习兴趣;探究教学规律,及时总结与反思,积极向骨干教师学习,在工作中认真对待每一堂课,20xx年获“优质课堂”主讲教师称号。 更新观念,积极投入教学变更与科研工作 坚持终身学习,严谨治学,勇于创新,积极参加课程变更,不断提高教育教学水平,注重课堂教学的德育渗透,参与服装材料省级精品课程建设工作。 作为纺织工程专业前沿知识学习者,强化自身学习和科研能力的提升。从工作至今主持省级课题1项,参与省级课题3项,发表中文核心论文5篇,会议论文2篇,一般论文1篇,指导学生校级课题1项,具有较强的科研能力。 勇担重担,为专业开展保驾护航 从20xx年开始担任纺织材料工程教研室主任一职,以勤奋、认真的工作作风,做好本职工作,较好地完成了各项教学工作。作为纺织工程的专业负责人,负责纺织工程专业内涵建设。每年深入各类企业与同类高校,通过多种形式进行广泛调研,对纺织工程专业建设模式、人才培养模式、课程体系设置等进行深入探讨,完成纺织工程人才培养方案制定,推动专业开展。同时,负责纺织工程专业国家数据信息采集工作,主持纺织工程专业课程建设与变更工作、学生赛事与科研工作,20xx年纺织工程学生发表了核心论文8篇,省级重点论文3篇。 作为纺织工程专业知识的引导和传播者,为拓展专业开展和学生实习实训条件及社会服务功能,加强与企业和政府部门的联系,将校企合作育人落到实处,主动与企业加强合作,将学生推荐到企业实习,并邀请企业技术人员来校教学或指导毕业设计,推动纺织工程人才培养质量的提升。 学生工作,细致入微 20xx-2018年期间,担任了15服工2班的班主任,班级工作认真负责,要求学生做到的,自己身先士卒。在教学学生时,始终把关怀、保护学生作为自己行为的最高准则。对学生严慈相济,做学生的良师益友,关怀保护学生,尊重学生人格,平等公正对待每位学生,维护学生权益。对于个别问题学生,热心对待,本着从不放弃的原则,耐心说服,坚持循循诱导,关心学生克服困难,回归校园。在班主任工作中,她积极探究班级管理和学生自我教育的有效方式,制定了严格的班级管理制度,依据学生特点,组织开展了一系列丰富多彩的主题教育活动,做到寓教于乐、注重启发学生的主动性、创造性,培养学生的自我管理能力,20xx年被_服装学院评为优秀班主任。 此外,她经常利用课余时间与授课班级学生谈心,和学生交朋友,深入了解他们的生活、学习、思想状态,甚至家庭情况,虽然授课时间不长,但是与学生也建立了深厚的感情,这几年来临近毕业时,学生在选择就业岗位时都会找我咨询相关问题,这也是学生对我的信任。至今仍与不少往届毕业生保持联系,经常就工作中涉及的专业知识、问题和苦恼,甚至人生、情感等话题进行交流。 师德先进个人事迹材料2 我从踏上教学工作岗位,蓦然回首,已有20余年,从教以来,我热爱教师这个职业。在工作中,认真贯彻教育方针,切实履行教书育人的职责。严格服从学校的工作安排,团结同志,关怀学生,工作勤奋,积极努力,乐于奉献,受到了学生的喜爱,家长的尊重,同事的好评,领导的信任,赢得了上级教育主管部门的认可和肯定。 一、注重自己师德修养,不吃劳累,勇挑重担 在这些年里,我把满腔的热情投入教育教学中,把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台。我深知作这一名人民教师,责任重大,首先,我加强学习,榜样遵守法律法规,执行教育方针,榜样遵守教育教学纪律和师德师风建设规定,为人师表,廉洁从教,为减轻学生学习负担,注重提高学生课堂学习效率,尽量减轻学生课外学习负担。在平凡的教学工作中保持崇高的敬业精神和无私的奉献精神,领先垂范,言传身教,我想“要想正人,必先正己”。所以无论是课上还是课下,我总是以自己的人格力量感染学生,注意自己言行。我说的每一句话,做的每一件事都能严于律己、领先垂范。以教书育人为己任,对待学生严爱相济,教书育人。长期以来,我担任九年级两个班物理教学和教科室工作,即要搞好教学活动,又要开展教育科研工作。为了搞好工作,牺牲自己许多休息时间,经常无偿加班,同时带着全体教师积极开展高效课堂学习和研究,做老师们表率。 二、关爱学生,用爱心感染学生 这些年来,我深信“德为师之本”,作为一名教师,自身的师德修养是最重要的。做教师首先是做人,做真诚的人,做正直的人。不管是在平常的工作中,还是生活中,不管是在学生面前,还是在同事面前,我都注重自身的形象,用自己的人格魅力去打动人、感染人,树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。作为教师,关怀学生就应该像关怀自己孩子一样,既要关怀他们的生活,又要关怀他们的健康,还要关怀他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常,其实这正是一个教师爱心的具体表现。多年来,我就是这样播撒着爱的种子,收获着爱的硕果。担课期间,我注重班风学风建设,思想上关怀学生,感情上亲近学生,生活上关心学生,千方百计调动学生的学习内驱力,师生关系特别融洽,极大地激发了学生的学习积极性。在要求学生搞好学习的同时,更要求学生学会怎样做人,做一个对社会有用的人。我注重学生政治思想素养的提高,用我的爱心换学生的真心。 三、热爱工作,创优异成绩 多年的教育教学工作使我深深地知道:教育工作责任重大,“学高为师,身正为范”。假如说德为师之魂,那么才就是师之本。有人说:“用心灵赢得心灵,是教育的最高境地。”这就意味着教师必须具备奉献精神,敬业精神,我把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关怀、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感谢、尊重和爱戴的伟大工程,不断地在实践中探究,在管理中创新,在和谐中育人。这些年来,我一直担任初中物理教学工作,在我所教学班里学生根底非常差,围绕学校教学要求,提高合格率,降低低分率,对学生多关心、多鼓舞,顾全全体体学生的开展。在教学中,我结合教材的知识建构和学生的实际水平,立足中等生,扶持差生,满足优生。对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法,特别是根底差学生,我给学生提出了明确要求,学生有了压力才有动力,适当降低教学难度,学生积极参与,学习更加轻松,通过自己不断努力,让我快乐的是,付出终于有了回报,在每次考试中,低分率大大降低,合格率也提高了,成绩有了明显提高,受到学生的尊重,得到了领导肯定。 四、积极开展课内比教学,课外访万家活动 在课外访万家活动中,我经常放弃休息时间,开展课外访万家活动,每学期依据学生学习状态和生活情况,时时进行家访,每学期家访多达二十余次,与学生个别谈心,了解学生的心理动态;与家长私下沟通,了解学生家庭状况,耐心细致地做好后进生的转化工作。在我的鼓舞关心下,曾有多名学生,重捡起学习的信心,扬起理想的风帆,跨进学校的大门。爱是一个永恒的话题,教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的,它要毫无保存地献给所有学生。我用我的爱心,赢得了学生的尊敬、家长的信任。这是给我最大的回报,也带给我最大的幸福。在开展课内比教学活动中,作为负责教研带头人,我必须做表率,改变老师观念和传统教学方式,起到榜样带头作用,结合自己教学实际撰写论文,屡次获奖,多篇有在价值论文_州民族教研网发表,围绕教学法中困惑开展课题研究。 五、开展高效课堂活动,用鼓励激发潜能,用制度培养习惯。 在教学的具体工作中,我重点抓好小组建设,一直注重运用鼓励机制调动学生学习的积极性。我在教室后墙设立了一个“荣誉版”专栏和小组评介专栏,但凡学生有好的表现,就为她加一颗星星,一周一小评,“爱心”数量最多者为本周最正确小组,让学生去管理学生,一学期一大评,在每个学期结束时,总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜小组,为该获得优胜小组颁发奖状和奖品。正因为如此,孩子们有了明确的追求目标,培养了集体主义精神,纪律增强了,学生懂得团结互助了,班风更好了,学风更浓了。多年来,我就一直把养成教育作为班级管理的根底。第一、我利用班会,组织学生学习学校的各项规章制度,使他们了解懂得各项标准要求,为今后能遵规守纪奠定根底。第二、让学生成为班级的主人,积极参与到班级管理中来。我在班级充分发挥小干部的作用,促使孩子们自她我约束,自我反省,从而到达了良好的习惯养成,班内的工作形成了程序化和制度化,各项工作就更能顺利地得到开展。第三、充分利用课余时间及时对学生进行针对性教育。她在班内利用国庆节对学生进行爱国主义教育;植树节时,让学生通过自制标签的形式催促自己爱护周围的一草一木;母亲节的时候,让孩子们给友爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事,进行感恩教育。通过一系列教育活动,教会孩子认识世界,明辨是非,学习怎样做人。 六、用真心引领学生成长。 孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,可是,我发觉每当她与学生说到请家长时,他们就表现出一种畏惧和担忧。究其原因,原来在孩子心目中,只有他们犯了错误时,老师才会请家长,每次请家长后就会被家长训斥,重者还要被打,所以孩子们很反感。为了消除孩子们的疑虑,我便试着改变策略,当孩子进步了,我就号码通知家长;当孩子做了好人好事,成绩有了进步时,我颁发喜报告知家长。我本着少惩处、多肯定;少质问、多鼓舞;少训斥、多交谈;少命令、多引发的谈话政策,进行入情、入理、入境、入心的教育,让孩子不把学习当成负担,健康欢乐地成长,让家长和她一起分享孩子们成功的欢乐。对于班内的“差生”,我始终以“不放弃每一个学生”为行为准则,树立他们的自信心。通过不同的方式和有益的活动,让他们每一个人都有展示自她的时机。看到一点点进步,都给予鼓舞和表扬。让每一片绿叶都享受“爱”的阳光。 七、用恒心刻苦钻研业务。 在抓好教学工作同时,我更注重的是钻研业务,勇于创新,刻苦钻研业务知识,更新教学理念,积极推行高效课堂建设,注重学生良好习惯培养。将自主、合作、探究运用到教学实践中,发挥学生主观能动性,激发学生的潜能,培养学生的团队意识常给学生讲的一句话“个人强是只羊,大家强是只狼”。教给学生学习方法,通过自己努力工作,学生稳步提高。在教学中,我潜心研究教材、教法和学法。精心处理好教学的每个环节,真正做到精益求精。在课余时间总是不断地学习,在教育教学上,积极积极运用先进的教育教学理念来指导学生。在多年的锤炼当中,具备了过硬的专业知识,丰富的教学经验,成为学校勇挑重担的骨干教师。我自己也屡次受到上级表彰,并屡次在师德师风和年度考核中被评为“优秀”。现在每当有人艳羡地对我说:我总是笑着说:“我是用心灵赢得心灵啊!”是啊,班级管理工作虽然琐碎繁杂,千头万绪,但是教师是要有持之以恒的耐心,无微不至的细心,足以融冰的爱心,那
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