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六年级后进生转化记录20132014学年度第二学期1、学生:兰琳琳性别:女学困生的表现:这个学生贪玩好耍,通过家访得知该生喜欢熬夜看电视,加之在家父母比较宠爱,因此,每次考试几乎都不理想。转化过程:我针对该生的情况做了如下的转化工作:加大检查的力度,不给她偷懒的机会。针对她不完成作业的情况,每天布置家庭作业时我都让亲自检查完成情况。由于她不喜欢读书、背书,我就给她规定任务,请她的好朋友利用课余时间督促检查,我则不定时的抽查。由于没有机会偷懒,她每天都能按要求完成作业,学习也就有了一点进步,但不理想。面对成绩单,我进行了反思,发现单靠学生的力量是不够的,于是,加大了我的辅导。每次辅导课后,我把她单独留下来,给她布置极少的内容让她或听写,或背书,或默写,每次只要她完成了,我总是给予肯定、表扬。有一次我让他们三个人在一节课的时间里,默写本期学习的古诗,每人至少写两首,若能默写完五首更好。回到班上后,我又当着全班同学的面表扬了她,还号召同学们向她学习。从此以后,我发现她变了,上课总是专心听讲,有时还能主动回答问题。对此,我总是非常真诚地表扬她。在我的表扬鼓励下,她的进步真大,在以后的单元检测中,她连续两个单元都取得了较好的成绩,对她的这些成绩我总是及时给予了肯定和表扬。个人反思:由此看来,教师在教学中,只要用心去找学生身上的优点和闪光点,变批评、贬低为适时的肯定和赞许,学生只有生活在鼓励中,才会变得自信,变得聪明。这样任何差生都是可以转化好的。2、学生:史连宝性别:男学困生表现:该生平时候不会积极主动问问题,学习目的不明确,缺少内驱动力。反应较慢、贪玩而忘了学习,成绩不好,受老师批评较多。转化过程:1、真情融化。对该生多关心、多理解,使其感到温暖而有触动。采取“三多三少”的做法:集体场合多表扬少批评;家长面前多谈进步少告状;个别教育多鼓励少训斥。做到“细微之处投真情,撒向学生都是爱”。2、集体力量。利用集体的力量影响他,使其养成良好的行为习惯。他违反纪律,被扣分了,利用班队课,告诉他,他的行为影响了全班的荣誉,也让他明白,要不打骂,与同学友好的相处,同时我也让全班同学都关心他,一有进步就表扬,使他对自己有自信心,使他在大家的善意帮助下,在众多的榜样示范下,逐步向好的方向发展。个人反思:经过我的努力,他终于改掉了上课的坏习惯,成绩进步也比较显著。我想这也是正常的。是呀,一个班级中总有这样那样的孩子,只有我们认真对待每一个学生,认真关心每一个孩子,相信任何问题都是有解决的方法的。3、学生:兰转伟性别:男学困生表现:该生受到外界不良影响,学习目的不明确,缺少内驱动力。贪玩而忘了学习,成绩不太理想,在课堂上经常捣乱。转化措施:1、加强对后进生的课上管理,针对该生的情况,因此,上课时经常提问他。为其制订能够完成的目标,使其能真正感到成功的喜悦。2、加强课后辅导工作,课后对其进行辅导,确保对所学知识及时掌握。3、通过各种方式调动学习的积极性,由要我学变成我要学。利用课余时间帮助辅导,尽力使他的成绩有所提高,让他们认识到“我能行”。4、因材施教,开展互帮互学的活动,座位的排列尽量创设一个好的学习环境,充分发挥课后“小老师”的作用。5、经常与其谈心,教育他端正学习态度,明确学习的重要性,利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。6、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。利用家长,让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。转化后表现:现已明确学习目的,按时上课,不迟到、不早退;语文作业虽然书写还有点马虎,但能按时完成了;课堂上能积极举手发言,对于上来黑板做题较为踊跃。这些说明经过教育,他还是能学好的。4、学生:王春龙性别:男1、对学习缺乏兴趣,纪律较差,很多问题老师讲几遍,他都不愿意去记。撒谎,上课爱打瞌睡,下课爱打架。2、缺乏自觉学习的积极性,懒散爱玩,上课小动作多,注意力不集中。不明白学习的重要性。3、在家庭方面,对孩子督促不严,学习不能及时辅导。4、习惯方面,马虎、不讲卫生,自律性差。措施:班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部,同时要精心培养小干部。第一,帮助小干部树立威信;第二,鼓励小干部大胆工作,指点他们工作方法;第三,严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”;第四,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动全班学生的进步和发展。5、学生:莫代红性别:男1、对学习缺乏兴趣,在校缺乏纪律性。爱打架。2、缺乏自觉学习的积极性,懒散爱玩,上课小动作多,注意力不集中。3、作业完成情况不好,不明白学习的重要性。4、没有良好的行为习惯,是让老师家长头疼的学生。措施:班主任在教育、教学、生活和各项活动中,根据是非标准进行褒贬,该肯定的就肯定,并给予适当的表扬和奖励;该否定的就否定,并给予适当的批评和教育,在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不能只由我们单向灌输,而是要建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上,主题班会是很好的造势途径,利用得当,可以造成正确舆论,对全班成员都有感染力,学校每个学期都有每个月的安排,我把它按我班实际进行调整,有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动,分配到各个班干组织和主持,我从旁指导和做总结性发#
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