小学三年级数学下册导学案集体备课活页学科：数学 年级：三 主备人： 陈卫东 执教人：陈晓英学习内容认识东西南北课时课型预习、展示教材分析教材呈现了首都北京天安门广场及四周建筑的航拍照片和相应的平面示意图，从现实生活的场景引入，使学生体验在生活中要用到方位的知识。学习目标1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2、发展学生空间观念，体验数学与生活的联系。培养学生良好的观察能力。重点、难点使学生认识东、南、西、北四个方向。能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。教学准备教材第页的主题图。导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】1、创造情景：出示第2页主题图。让学生观察说说看到了什么？用自己的方位知识描述各建筑的位置关系？2、组织学生面向黑板，指一指前、后、左、右。3、师：“谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？”4、出示课题：东西南北【我会自学】1、早晨，太阳从哪边升起？。 2、指一指哪边是东？教室的东边有什么？ 3、东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？ 4、组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说？【点拨导思】【我会探究】完成书本填空和做一做： （1）观察例1挂图： 问：图书馆在操场的东面，体育馆在操场的（ ）面。教学楼在操场的（ ）面，大门在操场的（ ）面。 （2） 完成“做一做”【反馈测评】 1、完成练习一第2题先观察，你从对话中了解到什么？（可以确定了两个方向：北和西）你能说说哪边是东、哪边是南吗？说说房间是怎样布置的？东南西北方向各有什么？ 2、在教室玩“走方向的游戏”。 3、小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么？ 【我能达标】、小组讨论：你怎样记住学校的东西南北方向？ 各个方向各有什么？、背儿歌：早晨起床向太阳，前是东，后是西，左是北，右是南。、小结。 课后反思：南河镇小学三年级数学下册导学案集体备课活页学科： 年级： 主备人： 执教人：学习内容认识平面图上的东西南北和路线图课时课型预习、展示教材分析让学生在已有的生活和知识经验的基础上，根据学生自身的方位来形成辨认东西南北这四个方向的技能，学会看简单的路线图，并能描述行走的路线。学习目标1、使学生知道地图上的方向。2、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。3、进一步培养学生的空间观念。重点、难点使学生学会看简单的路线图，并能描述行走的路线教学准备导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】1、汇报课外认方向的情况。 2、说说教室和校园的东西南北各有什么【我会自学】 1、观察第3页的校园图，你能画出校园的示意图吗？怎样画，能让别人看懂方向？ 2、学生同桌合作画。 3、交流汇报：把学生画的多种情况展示出来。 4、请大家观察这几种不同的示意图，你觉得怎么样？（没有统一的标准，太乱了。） 5、为了方便交流，地图通常是按“上北下南、左西右东”绘制的。现在，你能按这个要求画出示意图吗？并注意标上“北”的方向。 6、学生独立绘制“上北下南、左西右东”的示意图。【点拨导思】【我会探究】1、观察例3图，你是怎么找到“北”边的？（图上标有） 2、两个小朋友在做什么？ 3、少年宫怎么走？请你先用手指出路线图，同桌互相看看指对了吗？ 4、同桌互相说： 去体育馆怎么走？去医院怎么走？去商店怎么走？去电影院怎么走？【反馈测评】1、认一认地图上的方向：（挂图） 2、做一做： 从图上获知“北”，根据“上北下南左西右东”练习指一指。【我能达标】1、观察第2页天安门广场图，请根据示意图指出东西南北。2、你能说说这幅天安门广场图中哪个建筑物分别在哪边吗？3、第6页第3题、第7页第4题：观察中国地图，先找出“五岳”。现在告诉你中岳是嵩山，你能根据这个说说其他的山分别是什么“岳”吗？比一比，谁说得对！讲评。 4、引导学生阅读：你知道吗？ 课后反思：南河镇小学三年级数学下册导学案集体备课活页学科： 年级： 主备人： 执教人：学习内容认识东北、东南、西北、西南、课时课型预习、展示教材分析结合具体情境，在学生学会辨认东、南、西、北的基础上，进一步学习辨认东北、东南、西北、西南四个方向。学习目标使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。重点、难点使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。教学准备例情景图。导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】1、画一画方向示意图： 2、我们知道了这四个方向，那么，每两个方向之间又称为什么方向呢？今天我们一起来认识。【我会自学】1、出示例4图，观察：多功能厅在哪两个方向之间？ 2、这个方向称为“东北方向”。 3、我们知道了“东北方向”，你能说出下面的这几个方向是什么吗？ 4、我们又认识了“东北、东南、西北、西南”，你打算怎样记住这四个方向？请你把他们记下来。 【点拨导思】【我会探究】、请自己画一个标有8个方向的方向示意图。 、观察例4图：请说说校园的东北、东南、西北、西南各有什么？、学生观察汇报、并在小组内说一说。【反馈测评】总结： 这节课中你有哪些收获？你会用到这方面的知识吗？【我能达标】1、说说生活中什么时候会用到方位的知识？ 2、第10页第1题：在黑板上标出自己家的位置。 课后反思：南河镇小学三年级数学下册导学案集体备课活页学科： 年级： 主备人： 执教人：学习内容认识简单的路线第9页例5以及练习。 课时课型预习、展示教材分析教材呈现学生观察“动物园导游图”的情景，使学生能够用给定的一个方向辨认其余七个方向，并能描述行走的路线。学习目标1、使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。 2、培养学生的观察能力和空间观念。重点、难点会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。教学准备导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】1、请用手势指出你认识的8个方向，同桌互相看看指对了吗？ 2、老师说方向，你们就用手指向那边方向：北、西南、东北、西、东北等。 3、出示中国地图：请你分别指出东、西、南、北、东北、东南、西北、西南这8个地区。【我会自学】1、观察例5图：问：这是什么图呢？（动物园导游图）请认一认图上画有哪些动物馆？ 2、请在图中指出8个方向： 【点拨导思】【我会探究】3、解决问题： 熊猫馆位置？从大门出发可以怎样走？（在动物园的西北角，可以先往北走到狮山，再向西北走。）还可以怎样走？也请你把行走路线描述出来。指名到黑板的挂图前说说行走路线。同桌互相提问各个馆的行走路线，比一比，谁说得准！ 4、每个动物馆的行走路线是不是唯一的？你能说出了几条？你在说同一动物馆而不同的几条行走路线时，有什么发现吗？ 5、小结：如果从不同的路线走，说的方向就有所不同了。【反馈测评】有什么收获？指导学生对学习进行评价【我能达标】1、说一说，1路公共汽车的行车路线。 2、第10页第2题： 全班读题：熟悉小健的描述。 根据小健的描述，把那些游乐项目用序号标在适当的位置上。讲评。 课后反思：南河镇小学三年级数学下册导学案集体备课活页学科： 年级： 主备人： 执教人：学习内容位置与方向的综合练习课时课型反馈课教材分析使学生熟悉的认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。学习目标1、通过综合练习，进一步培养学生辨认方向的意识、发展空间观念。2.使学生熟悉的认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 3.使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。重点、难点认识8个方向、会看简单的路线图并能描述行走的路线。教学准备导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】【我会自学】1、说一说你认识的8个方向：同桌互相考一考。 2、画出一个标有8个方向的方向示意图，比一比，谁画得准！ 3、老师说方位，学生指出来。【点拨导思】【我会探究】、完成第11页第3题、让学生辨认建筑物在十字路口的什么方向，并描述行走的路线。提出不同的问题，小组内讨论完成。、第11页第4题、观测图。（）找到自己家乡的位置。（）小组内说一说这些“世界文化和自然遗产”相对于自己家乡的地理位置。、学生独立完成12页的第5题、同桌合作完成12页第6题。【反馈测评】【我能达标】这一单元的学习，你有什么收获？对你的学习和生活有什么用处呢？还在什么地方有用呢？ 课后反思：