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第一课耳朵的故事 (电2课时 总2课时) 学生活动20分钟 教学内容: 1 听辨自然界音响 2 歌曲两只小耳朵 教学目标: 1 对自然界和生活中的各种声音感到好奇和有趣,并且能够用自己的声音进行模仿。 2 在玩玩唱唱中学会歌曲两只小耳朵,在参与表演和即兴填词及声音的造型活动中体验创造和表现的乐趣,对学习音乐产生浓厚的兴趣。 教学重点及难点分析: 1 教学重点: 让学生知道耳朵是用来听声音的,它可以听到自然界各种各样的声音. 2 教学难点: 声音的表现与创作. 教具准备: 电脑 电视 钢琴 头饰 道具打击乐 课时安排: 需二课时 一课时 教学过程: 一组织教学: 1 师生互相介绍 2 向新生简单介绍音乐这门课程和音乐书的一些内容 3 带学生排队到音乐教室,并宣布排队的纪律 4 安排学生座位,练习听音乐进教室 5 向学生提出音乐课必须遵守的纪律 二 新课讲授 1 感受 a 导入 师: 小朋友,我想请你们猜个谜语,它是每个人身上都有的:东面一个洞,西面一个洞,从来不照面,消息真灵通. 生:略(耳朵) 师:对,耳朵.爸爸妈妈给了我们两只小耳朵,小小耳朵用来干什么呀? 生:听声音. 师:对,耳朵可以听声音,如果你是一个细心的孩子,每天你都能听到周围好多好多不同的声音.不信呀,我们就一块儿到奇妙的“声音屋”做客,进门要先按门铃叮咚,小朋友们真懂礼貌。可是小主人不在,怎么办呢?想个办法(电话铃声)这是干什么? 生:打电话 师:你会打电话吗?我们一块儿给小主人打个电话吧(唱游打电话) 师:“声音屋”的小主人接到电话就急急忙忙赶回家,可是他家离我们这儿很远,怎么回来呢?(播放摩托车声音)小主人骑摩托车回来啦。(播放小主人头像)瞧!他呀就是小主人,我们来打个招呼吧! 小主人:小朋友你们好!欢迎来到“声音屋”让我带你们来参观吧!这里有许多声音,你能听出来吗?(听说声音:钟声,雷声,打碎玻璃声,汽车喇叭声,滴水声,鞭炮声等) 二 体验 1 请小朋友上台模仿各种声音 2 律动(音乐两只小耳朵) 学生跟老师一起做 三 小结 除了课堂上这些声音,请你回家再听听,想想,下次告诉老师 四 下课 学生随音乐出教室 二课时 教学过程: 一 组织教学: 师生共唱 1C24 边唱边做动作 55 55 | 6 3 | 12 34 | 5 - | 44 44 | 5 2 | 54 32 | 1 - | 11 45 | 6 6 | 51 75 | 6 -| 51 54 | 3 2 | 1(23 45 | 67 10 ) | 师:同学们,欢迎来到“音乐小世界”,你们好。 生:老师好 二 表现 1 导入 师:上节课,我们去了“声音屋”,今天小主人将带你们去一个更好玩的地方(出示课件)“小动物快活林”。那儿的小动物来迎接你们,你们听听是谁的叫声?小鸟怎么唱的?我们一块儿来学一学。 生:喳 喳 喳 师:小鸟这么一唱,其他的小动物们也跟着唱起歌来。 2 模仿小动物唱歌(请各种派一个小朋友进行小动物唱歌接龙游戏) 师:歌声还没停,小兔,小鹿和小猴就争着上台表演,表演什么呢?小朋友们先捂着眼睛,让它们准备一下。 3 听辨同时发出声音(三个小朋友分别摇铃铛,吹哨,敲小鼓) 学生即兴填词 4 演唱歌曲两只小耳朵 师:小动物们表演了这么多精彩节目,你们也一起来唱首歌吧!你喜欢哪种小动物你就学哪一种 5 模仿火车,飞机,轮船 师:同学们真棒,时间不早了,让我们回家吧! 师生共唱火车,飞机,轮船 三 下课 师:到家了,同学们再见! 生:老师再见。 学生随音乐出教室。 板书设计: 耳朵的故事 东面一个洞, 西面一个洞, 从来不照面, 消息真灵通.第二课谁的歌儿多 (电4课时 总4课时) 学生活动30分钟 教学内容: 1 歌表演谁的歌儿多2 游戏我快乐 教学目标: 1 使学生能够积极、大胆地参与演唱活动,并从中享受音乐的乐趣; 2 根据自己的理解,富有表情地演唱并配以得体的动作,做到不喊唱; 3 养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯,懂得如何当一名文明、热情的小观众; 4 运用夸张的表情演唱歌曲我快乐,能在表演中有所创新。 教学重点及难点分析: 1 教学重点:充分调动每一位学生参与活动的积极性。 2 教学难点:使每位学生都获得了一份自信“我能行!” 教具准备: 录音机电脑小奖品 课时安排: 需要二课时 一课时 教学过程: 一 组织教学: 师生问好 二 活动过程 1 教师播放一些小朋友们熟悉的幼儿歌曲,让他们自由随乐跟唱。 2 从齐唱中发现积极分子,并以此为切入口,唱好“开门戏”,打好“当头炮”。 3 要求学生自己报幕,内容包括表演者姓名,节目名称及形式等。 4 老师当场进行点评;以鼓励为主,给小朋友一份自信;遇到大声喊唱的同学,不要正面批评或嘲笑,而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好” 5 尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子,如安排他们齐唱,并及时给予表扬和鼓励。 6 内容不局限,可舞蹈,相声等。 7 让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱,观看别人表演的习惯,做到注意力集中,不要讲小话,节目表演完了要鼓掌致谢,让孩子们从小懂得如何当一名文明,热情的小观众。 三 活动评价 同学们的歌唱得真好,不但声音美,表情好,而且加上了自己编排的动作,真是出色的小歌手! 四 下课学生随音乐出教室! 二课时 教学过程: 一 组织教学: 1 学生随音乐进教室 2 律动“飞机,火车,轮船” 3 师生问好 二 歌表演 师生共同表演舞蹈两只小耳朵 1 请学生看黑板:三个人头,表情分别是快乐,着急,幸福 图例: 2 请学生上台表演:快乐,着急,幸福的表情和动作。 3 照书上动作规范学生 快乐拍手 着急跺脚 幸福拍肩 四 节奏游戏 学生跟老师一起做 1 我快乐,我快乐,我就拍拍手。我就拍拍手 2 我着急,我着急,我就跺跺脚。我就跺跺脚 3 我幸福,我幸福,我就拍拍肩。我就拍拍肩 1 看,大家一起拍拍手。 2 看,大家一起跺跺脚。 3 看,大家一起拍拍肩。 五 师生共唱我快乐 1 老师唱学生听 2 学生跟老师一起唱 3 学生自己找朋友互相拍手唱 4 学生上台表演 5 学生集体跟琴有表情演唱 六 小结 评比 七 下课 学生随音乐出教室 板书设计: 我快乐 快乐拍手 着急跺脚 幸福拍肩 第三课小鸟狮王(电6课时总7课时) 学生活动30分钟 教学内容: 1 音乐听赏 2 音乐游戏什么动物出来玩 教学目标: 1 喜欢聆听“小鸟”与“狮王”等管弦乐曲,并能用自己的声音或形体动作对音乐作品做出相应的反应; 2 主动学唱什么动物出来玩这首歌; 3 在歌表演什么动物出来玩时,自信地,有表情地参与创造表演。 教学重点及难点分析:1 教学重点:让学生听赏音乐,并用声音或动作参与 2 教学难点:让学生熟悉三个旋律不同地第三乐句,以及各段之间的衔接。 教学准备: 小动物头饰多媒体课件 课时安排: 需两课时 一课时 教学过程: 一 组织教学: 1 学生随音乐进教室 2 师生问好 二 唱一唱动一动 老师弹琴,全班同学进行歌表演 1耳朵的故事 2我快了 三 新授 1 听音乐找动物 a 让学生看电视上的动物 小鸟 大象 猫 乌龟 鱼 鸭子 分别给学生带上头饰,让他们模仿各种小动物进行表演,并说出小动物的一些主要特征。 b 听音乐 老师播放代表各种动物形象的音乐,学生仔细听 c 说一说 学生说说各种音乐的不同特征 d 听音乐找动物 老师选出几名同学上台,带好各种小动物的头饰;音乐描写乐哪一种动物,就由相对应的带乐头饰的小朋友出来模仿表演。 2 欣赏音乐小鸟狮王 a 老师播放小鸟 学生随音乐在教室律动,并说出小鸟的特征是小巧,灵活 b 老师播放狮王 学生随音乐在教室走动,并说出音乐的特点给人雄壮,威武的感觉 c 表演 全体学生随音乐在教室表演 四 小结 评红花 五 随音乐下课 二课时 教学过程: 一 组织教学 师生共唱 1C24 边唱边做动作 55 55 | 6 3 | 12 34 | 5 - | 44 44 | 5 2 | 54 32 | 1 - | 11 45 | 6 6 | 51 75 | 6 -| 51 54 | 3 2 | 1(23 45 | 67 10 ) | 师:同学们,欢迎来到“音乐小世界”,你们好。 生:老师好 二 复习 1 分组表演,自由选择所学歌曲进行表演 两只小耳朵数鸭子 我快乐 布娃娃睡着了 2 老师评比 以鼓励为主,为优秀组盖小红花 三 学唱歌曲什么动物出来玩 1 播放音乐,老师进行表演 2 老师弹各种动物音乐的间奏,学生进行模仿表演 3 学生边唱边表演 4 分成几组进行练习 5 上台表演 请四组小朋友唱歌,其他四组扮成相对应小动物进行表演 队形图例: 讲台 小鸡 小兔 小猫 小鸟 唱歌 6 老师点评 7 创作表演 师:小朋友还想到了其他的小动物吗?可以也试着把它编成歌曲唱一唱吗? 生创作演唱 四 评比 五 小结 下课 生随音乐出教室 板书设计: 动物王国 狮王:威武 小鸟;灵巧 第四课小青蛙找家 (电8课时总9课时) 学生活动:25分钟 教学目标: 1、能独立、自信地演唱小青蛙找家,能积极参与歌表演,并从中体验到小青蛙找到家后的愉悦感。 2、认识四分休止符,能够用语言、手的动作表现四分休止符的节奏。 教学设想: 以小青蛙找家的情景作为教学的主线,采用模仿小动物唱歌作为发声练习;模仿小青蛙的叫声与动作作为节奏练习;用听唱、模唱、分句接唱的方法学习旋律学唱新歌;在参与表现的教学环节中,用生动的情境性语言和情境画面引导学生展开想象,分角色自由创编小青蛙找家的歌表演。 教学重点: 启发学
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