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“愉快学习 有效课堂”学案设计东关小学 三 年级 语文 下册第 20 课 授课时间 2016 年 5 月 日 课 题:妈妈的账单共需 1 学时主备教师:教材分析:妈妈的账单是人教版三年级下册的一篇略读课文。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单,索取他每天帮妈妈做事的报酬;当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时,同时也看到了妈妈给他的一份账单,这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价,他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。课文切入角度独特,把母爱的无声、无私和无价表现得极为动人,意蕴深长,是一篇人文意义很强的教材。学情分析:本课教学力求体现“一切从学生实际出发”的理念,理解感悟课文从学生的实际生活和已有经验出发。教师组织引导时,参考学习提示,为学生进行有效学习服务。主张“阅读是学生的个性化活动。学生的阅读能力只有在自主阅读过程中才能得到锻炼和提高”,让学生在阅读实践中有所悟。学习目标:1. 借助拼音读通课文。2. 读懂课文内容,体会母爱的无私与无价,懂得主动帮父母做事。3. 正确、流利、有感情地朗读课文。学习重点:1.读懂课文内容,体会人物的思想感情;理解妈妈给彼得的那份账单的含义。2.从文中的事例中受到人文教育,引导孩子做一个热爱劳动、热爱家庭的好孩子。学习难点:读懂课文内容,体会人物的思想感情;理解妈妈给彼得的那份账单的含义。学习材料准备:1.课文插图投影。2. 2份账单。第 一 学 时学习要点设计(流程、任务单设置、学习方法、材料使用、学习评价等)二次备课一、谈话导入同学们,我们成长的每一点都凝注着父母大量的心血。父母给予我们的爱是无私的,伟大的。那么,你有没有关心过自己的父母呢?今天我们来学习妈妈的账单。(板书课题:妈妈的账单)学生读课题,围绕课题质疑。二初读课文,检查字词oa下面我们就来学习这篇课文,先请小朋友自己读课文,听清楚老师的要求:1、你可以选择自己喜欢的方式读课文,可以轻轻地读,也可以大声地诵读。2、碰到难读的词语或句子把他划下来反复地读,把课文读通顺。b检查反馈认读词语小彼得 报酬 索取 收款 款项 慈爱 塞进 蹑手蹑脚 小心翼翼 如愿以偿 羞愧万分 怦怦直跳三、整体感知课文生字认识不错不错,下面老师有一些问题需要我们共同解决。学习任务单:认真读课文,把两份账单多读几遍,思考:课文写了一件什么事?想一想妈妈的账单为什么写的都是“0芬尼”?揣摩小彼得看到妈妈的账单是怎么想的?把自己的体会和不懂的问题写下来,再和同桌交流一下。四、图文结合,体会情感1、出示两份账单。儿子的账单:母亲欠她儿子彼得如下款项:取回生活用品20芬尼把挂号件送往邮局10芬尼在花园帮助大人干活20芬尼彼得一直是个听话的好孩子10芬尼共计:60芬尼妈妈的账单:彼得欠他的母亲如下款项:为在她家里过的十年幸福生活0芬尼为他十年中的吃喝0芬尼为在他生病时的护理0芬尼为他一直有一个慈爱的母亲0芬尼共计:0芬尼2、请大家默读对比妈妈的账单和彼得的账单,你发现了什么,谁来说一说自己的发现?3、创设情境,体验情感。现在,让我们同桌之间把自己分别想象成小彼得和母亲,在看到对方的账单时,你的心里会想些什么?4、师:同学们,妈妈的账单上没有具体的一件件事情。但是,十年,是一段漫长的岁月,十年的幸福生活,包含了许许多多数不清的小事。请你结合自己的经历想象一下,十年来彼得的妈妈是怎样照顾彼得的?(1)先跟组里的同学交流,我们看看谁能用一个个具体的事例让大家感受到妈妈对彼得的爱。(2)请学生推荐几个同学说给大家听。5、 师:我们被妈妈这份浓浓的母爱深深感动;此时,小彼得的心情又有什么变化呢?(出示最后小节和插图)看看插图,细细地读读最后一个自然段,你读懂了什么?(3)指名交流:彼得羞愧万分。(引导学生通过看图、抓重点词,从彼得的神态、动作中体会到他的“羞愧万分”)6、想象说话:同学们,假如现在你就是彼得,你会对妈妈说些什么?(指名说)7、指导朗读。让我们一起用朗读来传递彼得的心情,彼得的心声。8、师:同学们,课文中彼得的妈妈没有说一句话,仅凭一张总额为零却满载母爱的账单就让彼得羞愧万分,将索取的报酬主动退还。同学们,你们说,这是一种怎样的教育?无声的教育,母爱无声,但此时无声胜有声。让我们再来读读这份包含着妈妈良苦用心的账单。(配乐齐读。)五、表达感受,抒发情感 如果你是彼得,请你选择一个情景,写一写爸爸妈妈对你的爱,那是个令人难忘的六、总结全文,拓展延伸1、父母为我们付出的那么多,我们应当主动做一些力所能及的家务事,为父母分忧解难,可不能像彼得一样,开出账单,向父母索要报酬。如果那样做就太对不起父母了。2、学生交流今后的打算。3、把这个故事讲给小伙伴们听。板 书 设 计:20* 妈妈的账单儿子 按劳取酬(60芬尼) 羞愧万分母亲 默默付出(0芬尼) 不求回报课 后 反 思:备课组长签字: 2016年5 月 日3
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