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学习必备欢迎下载苏教版数学第三册认识多边形教学设计【教学内容】:苏教版教材数学第三册P.18-P.19。【教材简析】:教材先让学生数一数长方形、正方形各有几条边,说明它们都是四边形。再通过试一试,进一步认识四边形,并在此基础上认识五边形、六边形。教学重点:认识四边形、五边形、六边形等平面图形。教学难点:体会图形的变换,发展空间观念。【教学目标】:1、通过观察、比较等方法,初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。2、参与对图形的围、搭、折等实践活动,体会图形的变换,发展空间观念。3、在学习活动中积累对数学的兴趣,培养交往、合作意识。教学过程:一、创设情境,导入新课谈话:看,小熊家真漂亮!他家里藏着许多我们认识的图形,你能找出来吗?根据学生回答:贴出长方形、正方形。还有哪些图形呢?今天我们再来认一认。揭示课题:认图形二、操作观察,探索新知1、认识四边形看一看,数一数,你发现了什么?板书:边。每一条边都是直的,那你怎么知道它们有四条边呢?谁来数一数。师生齐数。小结:长方形、正方形都有四条边,给他们起个相同的名字,叫四边形。板书:四边形。2、试一试下面哪些图形是四边形?是的在括号内画3、自主学习五边形、六边形(1)同桌合作,大胆猜想。拿出信封中的图形,摸一摸,数一数、说一说图形的边。试着给他们起个名字。(2)小组讨论,交流。(3)反馈,教师板书:五边形、六边形。教师出示一些图形,学生分一分。小结:有五条边围起来的图形是五边形;有六条边围起来的图形是六边形。三、实践应用,巩固新知1、想想做做第1题从图上看,小动物的房子像什么形状?学生独立完成,在书上填写,与同桌交流。2、想想做做第2题照着上面的图形围一围,说一说围成的图形是几边形。学生自己围出不同的四边形、五边形和六边形。3、想想做做第3题搭一个五边形,至少要用几根小棒?搭一个六边形呢?观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的,是相当有趣的,第1页学习必备欢迎下载如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。想一想、搭一搭,再来看一看,数一数。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?四、课堂总结宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。在生活中找一找我们认识的图形,向爸爸妈妈介绍一下。第2页
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