太阳的话教学目标：1、掌握课文中的生字和课文中的生词。2、能够流利地、有感情地朗读、背诵课文。通过反复地朗读指导与训练，使学生体会到不同语气的朗读所得到效果的不同，进而有助于理解文意，使背诵更加轻松。3、使学生从中感受到生活的美好，唤醒人们追求光明、珍视生命、热爱生活的情感，形成积极向上的乐观精神。重点：让学生通过有效地朗读，自己体会出诗人所要表达的情感。难点：体会使祈使句的好处。教学准备：艾表的资料及本诗的写作背景。教学过程：一、导入：师有感情地朗诵太阳，生根据兴趣低声随背诵。生谈对太阳的感受。（太阳是天的开始）（太阳对人类重要）（太阳有奉献精神）师：太阳将全部的爱倾注给了我们，此刻她有心声，想对我们诉说：板书：太阳的话二、简介艾青，现、当代诗人，新诗发展史上的重要人物，下雪的早晨明快清新，相信今天的这首诗会给同学们带来全新的体验。三、初读课文1、范读课文，思考你想从中理解哪些问题？（汇报）2、自读课文，扫清生字，寻找问题的答案，按个人感受实行摘录。3、同桌检查朗读4、指名汇报朗读，师生共同评价。问题：（1）“我”“你们”指的是谁？（2）太阳带来了哪些美好的事物？（3）“让我把花束、把香气、把亮光、温暖和露水，撒满你心的空间”意思是什么？（4）全诗表达作者怎样的思想感情？四、汇报交流师：你在朗读中有了哪些收获？第一节：“我”“你们”指谁？这个节写什么？生：太阳要进入小屋的急切心情。师：从哪表达出急切？读这重复句子语气要怎样？生：由缓到急。师指导感情朗读。第二节：过渡。师：诗歌中还有哪里也表现出类似的急切心情呢？她急着干什么？生：唤醒人们从沉睡中醒来，让人们醒来看到美好的事物。问：太阳给人们带来了哪些美好事物？生：汇报师：花束和香气使人神清气爽，亮光让人感到光明，温暖撒进人们心间，露水解除人们的饥渴，太阳的关爱在此表达，用一个成语形容这份爱。生：无微不至。你渴望拥有这些美好事物吗？师：带来生机和希望，对美好生活的憧憬和向往。指导朗读：读时这些成语要“重音”，朗读这四句语气要舒缓。指名试读：问：太阳希望光明和美好送到哪里？齐读后半段第二节，谈体会。生：从身体到内心都感受到生活的美好。唤起人们珍视生命、追求光明、热爱生活的乐观精神。指导读最后一句，读出太阳的希望，读出人们的渴望与感激。指出这也是本文的中心所在，同时因为本诗是解放前所作，所以同学们应该更深刻体会作者号召人们鼓舞人们追求光明、自由幸福生活的心情。五、感情朗读训练，指导背诵。汇报朗读。结合提纲，试背诵（一个人）指出祈使句六、拓展，你印象中的太阳如何？你能以“您”的口吻对太阳说几句话吗？赞美太阳