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2020小学班主任工作总结多篇汇总 2020小学班主任工作总结多篇汇总为*投稿推荐,但愿对你的学习工作带来帮助。 小学班主任工作总结怎么写?还要求他们注意班干部成员之间的合作,齐心协力,拧成一股绳,尽力在同学之间树立他们的威信,创造机会,锻炼和培养他们的能力。共同阅读2020小学班主任工作总结5篇精选汇总,请您阅读! 小学班主任工作总结1 时间一晃已有几个多月过去了,在学校领导指导下,及其课任老师的共同协作努力下,我班在多方面取得了可喜的成绩。班级风貌基本得以展现,也很欣慰.就把这几个月来的情况作一个简单的汇报: 第一,走近学生,了解班级情况,树立个人形象和风格。在接班之初我分别找了多个学生进行谈话,了解家庭,学习,生活,品格等.建立了详细的分析表.加上平时观察对班级情况有了深入的了解之后,确立了自己的管理思路:关心支持家庭困难学生;积极鼓励学习成绩差的学生,使之在班级中找到自己的位置;严格管理问题学生,以说服思想教育为主,踩取有进步必表扬的方法,使他们找到强烈的表现欲望。“知己知彼,才能百战百胜。”这为我班班级工作的开展奠定了基础。 第二,努力创设班级环境,营造学习氛围。“近朱者赤,近墨者黑”这句话深刻的说明了环境对于人的影响。特别是对于小学阶段的学生更为重要。首先,在本学期中旬,在学校的统一部署下,我班也确立了本班特色的班级文化建设,增添了“团结、进取、勤学、善思”的八字班训。指明了我班的长期奋斗目标。设立了知识百窗,把学生自己收集的百科知识展示出来,把有限的知识结构丰富化。光荣榜的设立,更是把学生的一技之长充分展示出来,让学生发现自己的闪光点,积极发挥自己的特长。从而建立多角度培养学生成材的初步模式。通过这些的设立使原本死气沉沉的教室变成了色彩艳丽纷繁,学习气氛紧张。学生生活在一个快乐舒适的环境中,不但有美感的享受,而且得到文化的熏陶。 第三,加强对学生的思想道德教育,培养学生良好的品质。“学习不好是次品,品德不好是危险品”这句话深刻的阐释了德育在教育中的重要地位。班级中班主任是德育的中心,也是德育的重心。因此我在这方面深感压力,也做了大量的努力。首先,我特别看中每日早会课的时间,我确立了一天一个主题的德育备课工作。把安全、卫生、健康、学习、生活、价值观多个方面拿入其中。选取了一些具有代表性的主题,如:“生命的价值在于运动”“文明用语在身边” “礼貌待人”“尊重别人就是尊重自己”“安全牢记心头”“少壮不努力,老大徒伤悲”“冬季饮食几忌”等。其次,班队课也是品德教育的有利时机,有教师选题并指导,学生选材加工的模式。本期比较成功开展“展现自我”、“我们是朋友”等班会活动。全班学生几乎全员参与,表现积极,兴趣很高。通过他们自己从选材加工表演的深度过程,知识得到掌握,能力得以锻炼,情感得以升华,更使道德品质得以突显。 第四,加强班级管理,培养优秀的学风、班风。班委是班级的中流砥柱,更是连接老师与学生之间的桥梁和纽带。在这个学期里,我慎重地选拔和培养班委成员:首先、大力表扬班委优点,帮助小班委树立威信;其次、在鼓励班委大胆工作,指点他们工作方法的同时,更严格要求班委个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即以点带面;再次、培养班委团结协作的精神,通过班委这个小集体建立正确、健康的舆论,带动整个班集体的评价制度,形成集体的组织性、纪律性和进取心。从本期的效果来看,这些新班委能切实旅行好自己的职责。在清洁卫生,课堂纪律,寝室纪律方面,基本能做到此地无师当有师的效果。 第五,协调各方面的教育力量,发挥好纽带监督作用。本班有50人,单靠一个人是很难管理到位的。因此,发展多方面的教育力量是必要的。首先,和课任老师配合好课程安排,协同意见、交流看法、共同商议班级情况和处理办法。特别是教数学的老师对工作尽职尽责,很多事情帮助代办,不分你我。其次,取得学生家长的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以书信、电话、登门的几种形式分别了解学生情况。争取他们对教育工作的支持和配合。到本期末,我基本实现了以不同的方式,和各学生家长通上了话,事实证明效果明显。 总之,在这一个学期里,在学校领导的指导下,在各方面的积极配合下,我通过以上几方面的努力,班级工作较以前有了较大起色,学生的整体素质在不断的提高,班级特色也将日益形成。但在诸多方面我也清楚的认识到存在的不足。一、班级的学风建设上虽有重视,但涉足未深。二、班规的形成和落实未能落到实处。三、学生的教育评价体系没有定案,没能形成完善的班级评价制度。这些说明班级的管理任重而道远,还有诸多方面需要学习和指导。我相信,用我有限的能力以无限的热情,做好自己应尽的事业! 小学班主任工作总结2 一、学情分析。 本班共有25名学生,从上学期学习情况来看,总体上说比较好,大部分学生对一些基础的知识能扎实的掌握,并且能灵活地运用,特别是班内陈孝杰、邹純、王雪颖等同学基础扎实、思维活跃,掌握了一定的学习方法。同时,学生的组织纪律比较强,班集体有一定的凝聚力,给教学创造了较为有利的内部环境和良好的学习氛围。但是由于本班两极分化较大,有小部分学生接受知识的能力相对较弱,学习基础又不扎实,从而导致学习成绩不理想,如向凯、蔡一茂、肖运杰、梁生福、张启来、唐仙子等同学成绩太偏低,比较粗心,马虎,而且学习态度较差,对提高全班整体成绩有比较大的难度。 下面针对本班实际情况,作具体分析。 1、从家庭教育方面来看。本班学生都来自于农村,家长们送子女上大学深造的积极性大多数较低调。另外,如今年轻的家长们为了养家糊口,外出打工的人数急剧上升,将子女交给父母、岳父母看管的比比皆是。家庭教育几乎成了一片空白。这样,给学校教育增加了不少难度。除了要上好课,更应做好学生理想前途教育,将德育渗透到各学科中,及时走访,加强老师与家长们的联系,让学校教育与家庭教育有机地结合起来。 2、从学生的学习基础来看,两头差距很大,从期末考试成绩看,大多数学生达标,但也有粗心大意的,往往接近胜利而告失败;学得不活。中等生的挖掘潜力较大,差生的进步潜力也有待进一步激发。培优辅差的任务比较艰巨,整体水平不均衡。 3、从学生的学习品质来看。学生的组织纪律性比较强,有90%左右的学生能按时完成作业,每次作业都能自觉完成,有四五个同学要老师监督下才能完成,而且这些学生的学习方法不够灵活,学习不够努力,缺乏学习自觉性,学习成绩不理想,甚至次次不及格。课堂气氛较为活跃。但学生缺少一种锐意进取的精神,独立思考、刻苦钻研的精神不够,小组合作学习意识有待进一步加强。因此,本学期教学,应进一步加强“自主、合作、探究”教学方式的推广,培养学生自主探究的能力和团结协作的能力。 总的来说,学生的基本情况有利因素还是较多,不利因素也不少,关键在于教师如何灵活、正确地利用各种因素,变不利为有利。教师是学生知识的引导者,是学生行为的指引者。学生学习成绩的优劣、学习能力的高低、品质的好坏,需要教师耐心细致地教育、正面的诱导、不断的培养。我一定要全面去了解每一位学生。深入细致地开展教育教学工作,多方调动学生的积极性,园满完成本学期教育教学任务。 二、本学期基本工作要点 1、向学生进行思想品德教育,端正学习态度,明确学习目的。提高学习兴趣,使学生主动学习,提高学习成绩。 2、鼓励学生大胆创新,勇于探索,为祖国培养创新性人才。 3、向学生进行行为习惯养成教育,使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年 4、积极参加学校组织的各项活动,使学生在活动中受到教育。 5、健全班委会,明确分工,提高学生的管理能力。 三、具体措施 1、充分利用班会向学生进行思想教育。 2、发挥小干部的作用,师生共同管理班级。 3、充分利用课堂40分钟向学生进行教育。 四、班级主要活动内容 1、组织学生报到,了解学生假期活动情况,排位,进行教育。 2、向学生进行文明礼貌教育,出版第一期黑板报。 3、向学生进行安全教育,观看安全教育片。 4、进行爱国教育,出版第二期黑板报,主题:国旗在我心中。召开“国旗在我心中”主题队会。 5、组织古诗背诵,开展古诗大王比赛活动。 6、开展做文明学生活动,定期评选文明学生。 7、加强阅读指导,开展阅读比赛。 8、开展语文实践活动。 9、组织迎“六一”庆祝活动。 10、抓好复习,参加毕业考试。 小学班主任工作总结3 近日梅雨季节,暴雨初降,烈日随后,整日大汗淋漓。感叹学生临考前的辛苦,教室亦不宜久留,每每跨进室内,便热浪西袭面,不过两分钟,豆大汗滴已颗颗渗出,然仍慷慨激昂,指点对错,或大笑或嗔怒或玩笑或责备,自己都感觉脸上汗滴在流,今日批到一份作文谈到徐老师上课时大汗淋漓、挥汗如雨,想来略感尴尬。明日终考,想来学生正作临考前的准备呢,作为班主任的我回想着带他们的一年,颇有所感,随即记下: 【与生,亦师,亦友,甚好!】 不见得自己做班主任有多么合格,然否极泰来,略感顺畅。真正经历过,才晓得自己更适合什么,今日和好友散步,谈及所带学生,回想一下,教了刚满三年书的自己不过经历过一、三两个年级,然而却感觉大点的孩子更适合我的交流方式,因为他们听得懂,能感觉你的意思,这点很重要。 这一年,甚感充实,好的不好的都给我满满的收获,最大的感触是和孩子,把握好和他们的关系是很重要的。三年级的孩子有点自以为是,有时感觉自己什么都懂了什么都会了,其实不然,每当他们“犯病”时,就故意拿出师长的架势来,用“木鱼”敲敲他们的脑袋,让他们知道个山外有山,人外有人,不要这么自恋而不自知。但是,我发现如果一味地用“压制”和“命令”的方式去和三年级孩子相处,他们是不买账的,不买账就听不进去,听不进去就等于没说,所以我发现“比较”和“商量”的交流方式往往是孩子们较易接受的,也许这就是“尊重”的力量吧,如有此上公开课,课前没有和孩子们说表现不好会怎么怎么样,而是和他们讲了一堆道理,结果上课的效果还不错。三年级的孩子有时虽然很自恋但又是可爱的,往往课堂上还是义正言辞、大义凛然、铁面无私的模样,学生见了也是畏惧三分,一到大课间和孩子们又是另一番模样了。和孩子们跳跳绳,玩玩丢手绢(很奇怪每次玩丢手绢孩子总喜欢先丢我,有一次我没追上,孩子们居然非要我表演节目,不可不可,丢人丢人)。孩子们就像开心的小鸟一样要和老师来比赛呢,参与他们的跑步比赛我居然跑不过他们,汗颜,孩子是拼尽全力了要和你老师比呢! 今日,足蹬一双高五厘米的“带钻”高跟凉鞋,上课时没异常。大课间时,孩子居然对我鞋上的“钻”颇为感兴趣,在我身后盯着我的鞋小声嘀咕着,被我发现,笑问:“为师穿着可有异常?”学生居然直言不讳地笑说:“老师,你的大脚拇趾上怎么有两颗这么大的钻石啊?是真的吗?”未及回答,有生帮我答道:“当然是真的了!”好吧,那为师就不客气地默认了吧!随即大声笑答:“那可不,你看在阳光下它多闪!”学生一片哗然为师昂视阔步,踏“钻”走矣 雷夫名言:不要让孩子在课堂上感到压力,应该在轻松愉快的氛围中习得知识。我想,这话不错,然而在孩子犯错误时不讲规矩时是必须让其有压力的! 【因材施教,看清差异,提炼优势】 教学三年,未见过一个相同的孩子,近日读杨绛先生的我们仨,也谈及自己的教学经历,亦没有发现两个相同个性的孩子。是啊,大人有可能被社会规则所同化训练,但孩子还是孩子,是天然的,是最易看出品性的时候。 孩子的天性是有差异的,作为每日相处的班主任,处理事情就要根据不同孩子的个性去处理,特别是大点的孩子。我们班就有这么几个很有个性的孩子,如会在行队时大声叫出来以示自己被欺负的尹文航;如题目错一题就会哭出来的徐韵然;再如讲解过多遍都不改正的刘永新对待尹文航的个性
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