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我们的民族小学学习设计方案学校:员村第五小学 姓名:王爱伦课题名称我们的民族小学科 目语文年级三年级教学时间2010、9学习者分析学生学习了整个单元的生字词,对课文内容有初步的了解。课前读通课文,选背自己喜欢的句子,这有利于在课堂学习中精讲巧练,以读促写,进一步培养语言表达能力。 学习目标情感态度价值观通过学习课文内容,了解民族小学学生幸福的学习生活,体会课文表达的自豪和赞美之情。并受到民族团结的教育。过程与方法在练习有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分的过程中,理解这些句子的含义,表达自己的感受。知识与技能学习排比句,体会先概括后具体描写的表达效果,结合自己的观察与想象,仿写一段话。学习重点、难点 1、根据课文的具体语句,学习表达读后感。2、体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。课文学习过程描述学习阶段学习活动学习活动序列教师行为(支架、资源、评价等)课前活动一 练习给形近字组词,同桌互相检查选背句子的情况。指名板写组词:坪-苹 蝴-湖 雀-省 戴-带 ,复习字词活动二抓关键词理解课题你从“民族”这个词中知道了什么?了解P5民族服饰。课中活动一轮读课文,梳理写作条理。 引导在轮读过程中思考:课文先写再写活动二同桌合作,朗读、背诵自己喜欢的部分,并说明原因 在巡堂与组织交流时,注意规范学生的语言表达。活动三1自愿选读、背有关语句,表达自己的理解与体会。2借助课文插图与重点语句,描述自己想象到的情景。 引导朗读、理解与表达。通过“同学们向小鸟打招呼,向老师问好,向国旗敬礼。”与原句比较,掌握把句子写具体的方法。认识排比句。活动四1提出不理解的问题并释疑。2练习背诵描写窗外安静的句子,并进行仿写。 指导学习“先概括后具体” 的描写方法,分层次提要求,学习仿写。(PPT)课后活动一 朗读所写内容,互相评议。 提示评价要求,指导写好一段话。活动二1浏览全文,用“因为所以”句式交流自己的感受。2汇报自己收集的资料。 你喜欢这所民族小学吗?为什么?组织资料交流活动。作业布置1完成P4第3题,背诵、摘抄优美句子。2做练习册第1课作业。3 熟读第2课。反思
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