五年级数学教案复习两步计算混合运算教学要求：使学生进一步掌握小数两步计算混合运算的运算顺序，能正确地按顺序进行计算，并培养学生合理、灵活地进行计算的能力。教学过程：一、揭示课题1口算下面各题，并说说是怎样算的。42+08436-3617times;52做复习第11题。让学生做在课本上，时间4分钟。小黑板出示，学生口答得数，老师板书。3引入课题。我们已经能比较熟练地计算小数的四则运算，这是混合运算的基础。这节课，我们复习本单元学过的小数两步计算混合运算。(板书课题)通过复习，要进一步掌握小数两步计算混合运算的运算顺序，能正确地按顺序进行计算，并培养学生合理、灵活地进行计算的能力。二、复习运算顺序并计算1做复习第12题。让学生说明每道题的运算顺序。做第12题第二行。指名两人板演，其余学生做在练习本上。集体订正，重点检查每题的运算顺序。提问：请大家看第一行题，你认为第一行题的运算顺序与这两题有什么不同？为什么都可以从左往右算？2讨论复习第13题。(1)让学生分组讨论每道题怎样算比较简便。学生在班内交流每题的简便算法，并说明怎样想的。指出：我们在计算时，先要看一看每个数据和整题的计算，如果能应用运算定律或规律使计算简便的，一般要用简便算法。(2)口答结果。指名学生用简便方法口算出每题的得数。3做复习第15题。指名两人板演，其余学生做在练习本上。集体订正。三、课堂小结通过这节课的复习，你进一步明确了哪些问题。四、课堂作业复习第12题第一行，第13、14、16题。1