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植物妈妈有办法教材赏析 一、学习目标1、会认17个生字,写好田字格里的8个生字。2、了解“方法、旅行、准备、蒲公英、降落伞、苍耳、铠甲、山洼、豌豆、豆荚、纷纷、四海为家等词的意思。3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。4、了解植物传播种子的办法,感受自然界的奇妙,学习察看大自然,热爱大自然。二、教材赏析本课是一首关于自然知识的诗歌,主要介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的办法,同时告诉小读者植物传播种子的办法很多,仔细察看就能得到更多的知识。本课突出的特点是拟人手法的运用,文中把植物和种子分别当作“妈妈和“孩子来写,读起来亲切、有趣,易于调动小读者的阅读兴趣和察看探索大自然的欲望。第一节与牛马和鸟相比,提出问题:“植物要旅行,靠的啥方法这里用“旅行一词来指种子离开植物妈妈落到其它的地方去,用“四海为家一词指植物种子在各个地方生根发芽。第二至四节具体介绍了三种植物传播种子的本身条件、外界条件以及传播方式:蒲公英用降落伞乘着风,苍耳用带刺的铠甲挂住动物的皮毛,豌豆让豆荚晒在太阳底下炸开。这里的“降落伞“带刺的铠甲“豆荚是植物本身的条件;“风“动物的皮毛“太阳是外界的条件;“乘着“挂住“炸开是传播方式。诗中把蒲公英种子和苍耳种子分别比作“降落伞和“带刺的铠甲,直观、形象;又用“准备“送给“穿上几个词给植物赋予了人的感情,写出了植物的灵性,生动、传神;象声词“啪准确地描摹了豆荚炸开的声音,反映了自然界的丰盛多彩。这首诗的语言还有一个特点,就是灵活多样。比方,同样是说种子离开植物妈妈,诗中就采用了不同的叙述办法:“孩子们就乘着风纷纷出发“孩子们就能去田野、山洼“孩子们就蹦着跳着离开妈妈。此外,本课自始至终压“啊韵,读起来朗朗上口。.
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