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教 学 设 计教学内容1. 牧童总第 课时课时目标1. 启发学生带者愉悦的的心情演唱优美抒情的歌曲牧童。2. 通过乐器伴奏、演唱、舞蹈等形式表达对大自然的热爱之情。重点难点1通过音乐实践活动充分发挥学生的想象力和创造力。教学准备课件教学过程一、激情引趣 1游戏:一天,熊爷爷、熊爸爸、小熊要去散步,听听是谁先出来的? 教师弹琴: xx xx| xx xx x x | x x x - | x - 老师交换顺序弹,听听是谁先走出来的?(学生听节奏后回答) 2节奏练习 4/4 x xx x - | x xx x - xx xxx x - | xx xx 3学生用自编的动作读节奏 如:xx表示拍手、x表示跺脚、x - 表示晃身。 二、学习歌曲 1录音范唱歌曲 2师范唱,学生用自编的动作伴奏。 3教师范读歌词。 4学生按节奏读歌词。 5学生随音乐做着动作读歌词。 6学生随音乐学唱歌曲。(教师纠错) 你觉得有什么唱不好的地方吗? (引导学生发现问题、指名学生解决问题或听范唱后再解决) 7学生有感情的演唱歌曲。 三、表现歌曲 1教师出示打击乐器 碰钟、木鱼、响板 2学生选择适合为歌曲伴奏的乐器。 3教师引导学生设计伴奏型 如:4/4 o xx o xx 4/4 x o x o 4学生以组用自己设计的伴奏方法为歌曲伴奏。(比赛) 5引导学生评价 6集体合作表现歌曲(边唱边奏) 四、课堂小结 我们今天学的牧童是哪里的民歌吗?你是从哪里知道的?你还知道其他地方或民族的有关放牧等情况吗? 听音乐走出教室。板书教学后记教 学 设 计教学内容2. 捏面人总第 课时课时目标1、学习带京味的说唱歌曲捏面人,并感受歌曲稚趣、生动的风格。2、根据捏面人捏出的面人形象创编歌词。3、通过多种形式巩固练习歌曲。重点难点1、能掌握“捏出来的面人把眼睛看花”。2、有节奏的朗诵念白部分并进行创编。教学准备1、关于老爷爷捏面人的视频材料。2、孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒的图片以及孙悟空、唐僧、沙僧等面人形象若干。教学过程一、导入:1、教师借助多媒体生动地讲述,引出歌曲部分内容。(1)教师:小朋友,刚才歌曲里唱的泥娃娃是用什么做的?幼儿:泥,今天老师还请来了一位老爷爷,他呀会做各种各样的面人,面人啊顾名思义就是用面做成的,这位老爷爷啊来自北京,他在北京的集市上专门做面人生意。老爷爷的生意可红火了。看一看,老爷爷做面人的情景。(2)播放视频并出示面人视频看完后,教师:今天啊老爷爷也捏了很多面人,送给了老师了,小朋友要不要看啊?小朋友请闭上你的眼睛,不许睁眼啊!(老师拿出已捏好的面人,摆放在幼儿面前)请小朋友们睁开眼睛。教师跟幼儿一起讨论有什么?教师:好多好多,我们都看不过来了!(3)教师帮助幼儿理解比较难的一句歌词。教师边做动作边说:“老爷爷捏的面人,把我的眼睛都看花了!”随后按歌曲节奏念:“老爷爷捏出来的面人把眼看花。”教师:咱们一起跟老师说说看。(引导幼儿一同念这句歌词)重复练习几遍3教师范唱歌曲,用身体动作表现歌词。教师:老爷爷今天还想捏几个面人,大家一起来看看,老爷爷到底捏了啥?当唱到说的部分的时候,只用动作表现。4幼儿根据教师的身体动作演唱部分歌词,教师逐一出示面人、图片,帮助了解歌曲的部分结构。5教师做动作,幼儿随乐按节奏念部分歌词。(1)教师指着图片问:老爷爷捏的这些是哪个故事里的人物啊?幼儿大声回答:西游记。教师:是西游记里的人物,咱们来跟着音乐节奏把他们表演一遍,好吗?幼儿:好!(教师鼓励幼儿边说边做动作)(2)教师范唱歌曲第一部分,在唱到“面人”时,只做动作,幼儿跟节奏边做动作边念四句歌词。6幼儿学唱歌曲。(1)教师:面人都给大家念活了!现在老师来演老爷爷,你们来表演面人,好吗?幼儿:好!(前奏响起)教师:老爷爷来了在幼儿表演时,教师在每个乐句,预先只做一个动作提示,幼儿有节奏地念白第二部分,并在教师的动作提示下,尝试演唱乐句的最后一句“你说是啥就是啥”。(2)教师:你们学得真棒!来来来,和我一起当老爷爷,好吗?幼儿:好!师生共同演唱歌曲。教师尝试唱每个乐句的一部分,其余用动作提示幼儿自主演唱,并在幼儿演唱第二部分的后两句时,不做任何提示动作,幼儿边做动作边演唱完乐曲。7教师一步步提高演唱难度,激发幼儿不断挑战,精神饱满地演唱。(1)教师:小朋友变得故事太棒了!我就不信难不倒大七班的小朋友。这样,请伴奏老师弹快点,看看小朋友能不能跟上。教师轻声问:能不能跟上?幼儿:能!音乐加快,教师提示并激励幼儿加速演唱。(2)教师:现在我们面向后面的阿姨老师唱,看看能难倒我们大七班的小朋友吗?8教师:小朋友们!还有好多好多故事等着我们编呢!大家唱着编好歌曲跟我来吧!9、幼儿离开活动场地。板书教学后记教 学 设 计教学内容3. 牧童谣总第 23课时课时目标指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。重点难点感受牧童谣风格、节奏上的特点教学准备电脑课件教学过程一、复习导入:二、表演歌曲牧童谣;综合训练。1、欣赏范唱。2、朗读歌词,理解大意。3、哼唱歌曲,打节拍。4、口授歌曲。5、反复练唱。6、齐唱歌曲。7、分组演唱歌曲。三、歌曲表现。1、集体有感情的齐唱歌曲。2、请同学们试着背唱牧童谣,并讨论完成综合训练二。3、提问:这首歌曲的歌词段数多、歌词较多,仔细观察它的歌词有什么特点?(问答式) 我们用什么演唱方式能够更好的体现这一点呢?(男问女答、女问男答、领唱与合唱等)4、请同学们上前表演自己编的节目。5、请同学按照书上综合训练三的节奏为歌曲伴奏。四、集体舞表演。教师带领学生将整套动作串联起来完整练习。4、跟着音乐练习。注意引导学生质朴的情感表演劳动时的喜悦。5、请同学上前表演。五、小结下课。板书教学后记教 学 设 计教学内容4.复习第六单元 总第 时课时目标1.用优美的歌声唱好歌曲牧童、捏面人、牧童谣,并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。重点难点重点:用自然的声音演唱歌曲,参与自编歌表演。难点:尝试用歌声、体态语言等表现音乐的情绪。教学准备磁带 打击乐器 录音机等教学过程学生听音乐进教室,师生问好。一、拍手打节奏为歌曲牧童伴奏(1)集体拍手边唱歌,进一步感受歌曲的节奏、速度和情绪。注意引导学生拍出歌曲的节奏。(2)分组比赛,并鼓励学生大胆地站起来演唱,还可以随音乐表演。在教学过程中进行随机评价,对学生的表演与展示,教师给予一定的鼓励和肯定,同时引导学生相互评价二、唱捏面人1.师结合动作范唱曲子,再一次激发学生的兴趣。2.求学生试着用自然的声音来演唱捏面人3.用多种演唱方法进一步熟唱歌曲,如:师生,生生分角色演唱方法。注意教学过程中的评价。三、复习牧童遥1.指导学生带感情地演唱歌曲;2.请同学上来表演唱;下面,我们用舞蹈来表达自己的心情吧!3.指导学生进行歌表演;4.请同学上来表演;5.请全班同学随音乐自由表演。可以学跳舞蹈动作,也可以让学生自编动作进行表演。教师鼓励所有学生参加表演,在活动中逐步培养学生勇于表现自我、相互团结协作的精神。四、总结。板书第六单元教学后记1
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