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小班体育小蚂蚁和大面包教案反思 活动领域:体育活动前评析最近一段时间,我发现孩子们对小枕头很感兴趣,午睡时他们一会儿抱抱小枕头,一会儿又抛接小枕头,非常开心。我想:何不搜集一些靠垫,组织一系列活动,让孩子们在玩中获得一些认知经历,得到一些动作开展呢?为了让孩子能更加快乐地玩,我设计了蚂蚁妈妈带蚂蚁宝宝玩面包;的情节,增强了活动的游戏性和情景性。活动目的:1、喜欢玩靠垫,初步感受靠垫的不同玩法。2、激发对体育活动的兴趣,开展动作的协调性。3、体验与同伴一起玩耍的乐趣。4、培养幼儿边玩边记录的学习技能,并可以用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。5、乐于参加体育活动,感受帮助有困难的人的快乐体验活动准备:1、蚂蚁胸饰、蚂蚁背心、大靠垫靠垫的边缘缝合。2、场地上铺上地毯,活动前为幼儿脱掉鞋子。说明:蚂蚁背心的反面缝有尼龙褡袢,靠垫的一面也有尼龙褡袢,这样蚂蚁宝宝可以牢牢地把面包背在背上活动过程:一、小蚂蚁在妈妈的带着下进入场地蚂蚁妈妈:宝宝们,今天,我们带着大面包到草地上去玩玩,好吗?音乐声中,蚂蚁宝宝和妈妈背着大面包边爬边念儿歌:小蚂蚁反面包,嗨哟嗨哟爬呀爬,嗨哟嗨哟爬呀爬,爬到草地去玩耍。;二、小蚂蚁玩面包1、亲亲大面包蚂蚁妈妈:大面包是我们小蚂蚁的好朋友,我们抱抱它,亲亲它,再站起来把大面包举得高高的,抱着面包轻轻地转一圈。2、自由玩大面包1蚂蚁妈妈:大面包真快乐,听一听,它好似在说话呢!哦,大面包说:它想和我们小蚂蚁一起玩呢!那我们就带着大面包玩一玩吧。2蚂蚁妈妈鼓励小蚂蚁想出许多方法玩面包。如:抛接大面包,抱着面包滚一滚,在大面包上跳上跳下,把面包顶在头上,把面包垒高等等。老师进展个别指导或带全体孩子集中学12个动作3、玩小路;1接小路;蚂蚁妈妈:宝宝们快过来看一看,这两只大面包连在一起多开心啊,它们是好朋友呢!假如把这些大面包一个一个都连起来,那一定很好玩的,我们来试试吧!鼓励小蚂蚁和妈妈一起合作把面包;一个一个接起来2玩小路;蚂蚁妈妈:看看,这么多面包连接在一起,变成了很长很长的什么呀?幼儿自由说蚂蚁妈妈:如今,我们在小路上可以干什么呢?谁会英勇地爬过去!还可以怎么玩?引导幼儿在面包小路;上走、跳、骑等三、把面包小路;抬回家1、下雨了放下雨;音乐蚂蚁妈妈:听一听,这是什么声音?哎呀,下雨啦!我们赶快把面包小路;抬回家吧!2、把面包小路;抬回家鼓励小蚂蚁一起把面包小路;嗨哟,嗨哟;抬回家。活动延伸:把靠垫放在区域角,在日常生活中,幼儿可以自由玩靠垫,并鼓励幼儿继续探究靠垫的不同玩法,如可以玩赶小猪;,背着靠垫走或跑等等。本活动在施行过程中,幼儿始终处于积极、快乐、主动的学习状态中,活动设计表达了真正为了孩子开展的新课程理念,其教育价值取向强调的是让孩子在活动中获得经历、获得开展、获得学会学习的才能,活动中老师的角色发生了质的变化,其行为从居高临下的落输者;和指导者;变为儿童学习的支持者;和合作伙伴;。教材内容是幼儿易于理解感兴趣。在活动中,能为幼儿做好充分的准备,活动中的每个环节紧扣主题,让幼儿一直处于轻松愉快的气氛中,充分表达了幼儿在玩中学;、学中玩;中掌握了知识和技能。教材内容是幼儿易于理解感兴趣。在活动中,能为幼儿做好充分的准备,活动中的每个环节紧扣主题,让幼儿一直处于轻松愉快的气氛中,充分表达了幼儿在玩中学;、学中玩;中掌握了知识和技能。本活动在施行过程中,幼儿始终处于积极、快乐、主动的学习状态中,活动设计表达了真正为了孩子开展的新课程理念,其教育价值取向强调的是让孩子在活动中获得经历、获得开展、获得学会学习的才能,活动中老师的角色发生了质的变化,其行为从居高临下的落输者;和指导者;变为儿童学习的支持者;和合作伙伴;。教学反思:根本完成了本节课预设的教育教学目的,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达才能的培养。
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