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语文 学科罗田县思源实验学校教案课题桃花源记备课人 八年级语文备课组(潘秋平)课 时第二课时教学目标情感态度与价值观:体会作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。能力目标:准确、流利地朗读、背诵、翻译课文;学习文章曲折回环,思念迭起,引人入胜的写法。知识目标:了解有关陶渊明的文学常识;掌握相关的文言实词和虚词及古今异义现象;理清文章的叙事线索,理解课文内容;学习文章曲折回环,思念迭起,引人入胜的写法。教学准备Ppt 资料教学方法讲读 理解重点难点教学重点:朗读、背诵文言文;理解积累一些文言实词;理解文章的叙事线索。教学难点:理解文章故事曲折回环,悬念迭起,引人入胜的写法。教学过程教学过程教师活动学生活动一、回顾前堂,朗读课文二、课文分析1、给课文分段,归纳段意。按渔人行踪分三部分:第一部分(第1节):写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。第二部分(第23节):写渔人进入桃花源,在桃源人家里做客及辞去的经过。第三部分(第45节)写渔人离开桃源后,太守派人先后探访桃源未果的情形。2、质疑解难:渔人怎么发现桃花源的?讨论并归纳:缘溪行,忘路之远近,忽逢桃花林。复前行,欲穷其林。林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口人。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。一、回顾前堂,朗读课文二、课文分析三、给课文分段,归纳段意。作者怎样描写桃花林的自然景色的?讨论并归纳:夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。作者怎样描写桃花源的生活环境的?讨论并归纳:土地平旷,屋舍产然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。作者怎样描写桃花源人的热情好客的?讨论并归纳:便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。余人各复延至其家,皆出酒食。 桃源人见渔人为什么“乃大惊”?讨论并归纳:写出桃源人对陌生人的惊异,显示桃源与世隔绝的久远。渔人一为具言所闻,桃源人为什么“皆叹惋”? 此中人语云,不足为外人道也的原因是什么?渔人出桃源时,“处处志之”,为什么再往时,“寻向所志,遂迷,不复得路”? 为什么说桃花源是当时的理想社会?我们今天应当怎么评价?三、总结结构,思考文章主题全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索,把发现桃源的经过,在桃源的所见所闻所历,离开桃源后再寻桃源的情形,都贯串起来了。故事曲折回环。它虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界,寄托了自己的政治理想,反映了广大人民的意愿。(中心思想)四、背诵课文五、作业 四、课文分析五、讨论交流六背诵课文七、作业作业布置给下列加线字注音。1、此中人语( )云 2、便舍( )船 3、豁( )然开朗 4、屋舍( )5. 俨( )然 6、阡陌( ) 7、黄发垂髫( ) 8、便要( )还家 9、遂与外人间( )隔 10、不足为( )外人道也 11、及郡( )下课后反思
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