幼儿园骨干老师培训总结15篇 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨，做出带有规律性结论的书面材料，它能使我们刚好找出错误并改正，因此，让我们写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？下面是我为大家收集的幼儿园骨干老师培训总结，希望能够帮助到大家。 幼儿园骨干老师培训总结1三天的幼儿园老师培训，我有幸参加其中，在这短短三天的培训，我们观摩了很多幼儿园骨干老师的课，并进行沟通与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教化观念，理论的应用水平与教学的创新实力得到提升。社会在发展，科技在进步，也就要求教化的不断更新，走可持续性发展之路。我们乡镇中心幼儿园老师之路该如何走?作为老师又该如何做?面对这场深刻而全方位的教化改革，我们须要不断学习与创新，这是我们老师教化教学的生命力所在。面对飞速发展的教化，要使自己在专业道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深。的确，面对不断更新的教化观念，面对发展的时代，面对改变的孩子，教化须要不断更新，教化须要探讨型的老师，只有不断地探讨教化教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的教化教学素养。这次基层幼儿园老师培训，我们更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，使我的教化教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：广泛学习科学的教化理论。县幼儿园园长在幼儿教化科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教化科学理论注入了源头活水，他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。幼儿园教化工作应当坚持体、智、德、美诸方面的教化相互渗透，有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注意个体差异，因人施教，引导幼儿特性健康发展。幼儿教化要面对全体幼儿，酷爱幼儿，坚持主动激励，启发诱导。合理地综合组织各方面的教化内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教化手段的交互作用。创设与教化相适应的良好环境，为幼儿供应活动和表现实力的机会与条件。以嬉戏为基本活动，寓教化于各项活动中。老师的职业是相通的，酷爱事业，酷爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学，孩子的自我爱护实力差，是一生品德行为形成的最佳时期，好仿照，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿老师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温顺，可爱，要因可爱而漂亮动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教化，从思想上、品质上赐予渗透影响，教化他们使他们是非概念清楚，引导他们能关爱别人，带动他们主动乐观开朗，实事求是使他们诚恳，幼儿老师要有敬业、乐业、专业、创业的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应当是最美妙，最公正，最无私的爱。学习技能技巧，提高个人实力。这次的培训还给我们支配了县幼儿园部分骨干老师的示范课，跟着县幼儿园领导和骨干老师学习，我们获得了很大帮助。老师的体育教化示范课让我们目不暇接。在她手里，简洁的一张报纸摇身一变就成了很好的教化资源，成了孩子们嬉戏的体育用品。一会儿让孩子们把报纸穿在身上跑，和报纸竞赛，一会儿把报纸揉成小纸团投掷。孩子们玩的乐此不彼。整个教学都在活动中完成，遵循幼儿的身心发展规律，符合幼儿的心理特点，值得我们去仔细探讨与学习。老师结合她自己幼儿园美术教化实践，给我们上了一节美术示范课。使我们学到了一些幼儿园美术教学的方法、美术教学的手段，让我们知道美术活动是丰富多彩的，单单一个制作画框就有许多讲究，例如画图的要领，颜色搭配等。老师的舞蹈示范课给了我们很大的启示，她结合舞蹈实例，边播放音乐边示范讲解，使我们在幼儿舞蹈方面拓展了视野，把握最新教学动态。通过这次培训我知道了要转变教化思想、教化理念。先进的教化思想、理念是我们基层幼儿老师必需思索的问题。在活动中，教化思想干脆促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时确定着活动的质量和效果。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是我该如何教，而忽视了幼儿如何去学的问题。其实作为幼儿老师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探究。有人说过：开展好一次活动，不仅是学问信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。假如老师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的心情也不会特殊高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，老师自我的情感体现是特别重要的，这干脆影响到了活动的胜利与否。三天的幼儿老师培训结束了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔珍贵的财宝。牛顿曾经说过：我之所以胜利是因为我站在了巨人的肩膀上。这些胜利的阅历为我今后的教化教学奠定了良好的基础，缩短了探究真理的路途。幼儿园骨干老师培训总结2最近始终在参与20xx年宁波市第三期骨干老师的培训，倾听了许多讲座，其中江东教研室牟老师的讲座立足实效，追求有效园本教研活动的方案策划令我收获颇丰。一、拓宽了园本教研的思路虽然接手教研组长的工作也已经有两年左右了，在自己摸爬滚打中也积累了一些园本教研的阅历，但是在听了牟老师的讲座后，发觉自己对园本教研的相识还是比较片面的。牟老师提出，园本教研包括研修和培训有效的研修方式有三种，分别是：与阅历丰富的同事进行教学实际问题的研讨和沟通；接受课改专家指导课堂教学；同课异构并研讨沟通。有效的培训模式包括四项，分别是：案例探讨、分析；阅历介绍与共享；参加式培训；自主学习与反思等。在研修方式上，我觉得在与阅历丰富的同事进行教学实际问题的研讨与沟通这一块做的还不是很好，我们考虑到幼儿园人数相对较少，在做的往往是集体的研讨与沟通，缺少个别老师之间的研讨与沟通，要知道有时候个别沟通会有更好的效果，研讨的深度会更深。在培训模式这块，我意识到自己往往是把自己认为老师须要的东西灌输式地给她们，虽说也是经过细心的打算，严格的筛选，也想了一些老师参加的方法，尽量让老师参加进来，但是由于有的内容是老师们所没有接触过的，没有实践阅历，因此在有些时候就引不起老师们的共鸣。其实我们完全可以借助案例来进行探讨与分析，这样研讨才更有针对性，比纸上谈兵会好得多。而且，培训模式除了赐予，也可以让老师们进行自主学习与反思，然后请她们来进行共享、沟通，如此一来，老师们的参加性会更强，研讨的问题也会更加接近老师的须要。二、关注过程，也要关注结果在幼儿的活动中我们往往觉得老师不要只关注活动结果，也要关注活动的过程，但在教研活动中，我们却要做到既要关注过程，也要关注结果，也就是说，培训要有跟进。教研活动中，老师的参加很重要，我们往往会觉得只要老师主动参加的教研活动就是好的教研活动，会比较关注教研活动的本身，往往忽视了教研活动的持续性，也就是忽视了教研活动的结果。每次教研活动一结束，我们就觉得这个活动就结束了，比如说我们进行了歌颂教学策略研讨这个讲座，在讲座中，老师们听得仔细，记录具体，而且还进行了歌曲的演唱、表演等，看似非常完备，但是这些策略老师们有没有应用到日常歌颂教学中，我们并没有进行跟进，因此也无从检验老师们究竟有没有驾驭这些策略，会不会敏捷运用这些策略。所以说，我们只关注了过程，而忽视了结果，假如在后期能够运用进班调研等模式进行验证，与老师们进行课例的分析，帮助老师在实践中，在课例研讨中真正驾驭歌颂教学的策略，信任这样的培训会更有效果。有效的教研活动才是好的教研活动，因此，让我们立足实效，追求有效吧！幼儿园骨干老师培训总结3做孩子人生中的好老师，我始终在思索，始终在追寻！我特别荣幸参与了xx市举办的指南指引下幼儿园骨干老师培训活动。专家的理论讲座和户外活动的半日观摩等，让我对教学活动的实践与反思有了更进一步的理解。音乐工作坊来自xx师范附属其次幼儿园的龙莺英老师现场演示了几个音乐活动，小班音乐活动小小蛋儿把门开，用敏捷的教具启发幼儿思索与学习；大班音乐活动外星机器人运用流行音乐曲风，创建性地设计了活动流程，师生互动达到了特殊好的教化成效。最值得我们学习的是，龙老师结合活动，特殊讲解并描述了音乐教学活动中支持幼儿发展的有效策略傻瓜流程。我们该如何在幼儿园新授歌曲活动嬉戏化教学中运用这一流程？时间和要点提示分别有哪些。这对我们老师的音乐教学起到了很好的示范作用。绘本教学的多元融合上海名师何洁老师用两个绘本案例我妈妈和我欢乐你欢乐呈现了绘本教学中的指导策略和多元整合的教学理念，情景体验成为了活动主线，我们从活动案例中深刻感悟了阅读教学的真谛情景阅读、多元融合。怎样说课、反思与评课周老师用课件与案例融合的方式，详细向在场的老师和园长们介绍了说课反思与评课的要点，谛视培训前原来个人对说课反思的理解，这一次周老师的培训可谓点拨了我的困惑。践行指南，有效设计与指导孩子的学习活动，须要老师多学习、多反思，让我们带着教化之梦飞得更高，更远！幼儿园骨干老师培训总结4河南省南阳市第一试验幼儿园 老师：忤莎莎 20xx年10月21日 20xx年9月 日，我有幸参与省组织的国培安排的培训，来到河南省信阳师范学院，经过这段时间学习和研讨，我学到了许多专业的学问。同时，我又参与了“20xx国培安排幼儿园骨干老师远程培训项目”，倾听了专家老师的讲座，使我的思想，有了一个很大的上升。倾听专家网络教学讲解，我学到了更多更丰富的教学学问，在肯定的程度上，对我今后的教学起到了很好的教化启发作用。专家老师在课程中列举了丰富的教学案例，让我对幼儿园教化工作有了更加深刻的相识。回顾这么多天的学习，感觉受益非浅。现将学习体会总结反思如下：一、做好幼儿园教化工作，必需注意自身素养的提高提高自身素养，首先要加强师德修养。作为一名幼儿园老师，要酷爱自己的教化事业，仅有丰富专业的学问，是不够的，更要有高尚的师德作风。老师的责任不在于他培育了多少成果优异的学生，而在于他是否能够用良好的师德影响学生。作为幼儿老师的我们，肩负着培育祖国下一代的重任，也是孩子的启蒙老师，自身的师德作风，将会对幼儿产生深远的影响。因此，我们应当时时刻刻严格要求自己。二、做好幼儿园教化工作，要创新教学教学的传授过程须要丰富的学问和敏捷多变的阅历，同时，须要有创新精神。随着社会文明进步，科学技术的发展，社会的竞争激烈，对幼儿的发展提出了新的要求。然而，以往的教学模式和教学方法与现代教化发展不相适应，教学模式单一，教学方法死板。分科教学，集体授课的比例很大。课堂始终被老师限制，幼儿不是听老师讲，就是回答老师提出的问题，教学方法死板，影响了幼儿的发展。只有创建新型的教学模式和方法，才能使幼儿的创新实力得到发展。不能照搬书本上东西，要敢于转变观念，敢于提出自己独特的观点，以自身的创新意识来影响幼儿，帮助幼儿树立创新意识。敬重幼儿，依据幼儿的认知须要，选择幼儿感爱好的内容，把任务和内容设计到幼儿的实践活动中，让幼儿通过自主的活动，创建性的进行学习。三、做好幼儿园教化工作要创建民主、和谐、宽松的教化环境 民主和谐、宽松、自由的氛围，能够最大限度地发挥人的自由创建的才能，幼儿和老师建立一种同等、信任、敬重、和谐的师生关系，创建民主和谐的教化与活动环境，能够有效地激发幼儿主动，主动地参加学习和活动的过程。外部的压力过多，束缚过多，幼儿很少独立自主，心理自由，这样限制了幼儿创建性潜能的发挥。有的幼儿新奇心强，想象大胆，在他们充溢童真与稚气的想象中，创建性若隐若现，老师要擅长发觉、细心培育。当幼儿想法稀奇怪异超越客观现实时、当他们的描述与实际状况有出入时、当他们载歌载舞自编自唱、乱涂乱画而兴趣盎然时，老师切不行以用成人固定的思维模式去限制他们或者盲目否定。在这种环境中，幼儿得到充分的敬重和信任，得到充分表现自己的相识情感和思想的机会，使幼儿消退害怕和依靠的心理，能够主动