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老人与海鸥肖 爱 枝教学目标1学习8个生字,正确读写并理解生词。2有感情地朗读课文,感受老人与海鸥之间深厚的感情。3抓住课文的重点词句,体会句子的意思,并揣摩作者是如何把老人和动物之间的感情写具体的。教学重点用较快的速度阅读课文,抓住重点词句体会老人与海鸥之间深厚的感情。教学难点揣摩作者是如何将老人与海鸥之间的感情真实、具体地表达出来的。教学过程一、导入新课1师:(出示幻灯)同学们,请看,这是云南省昆明市翠湖边上的一座雕塑。海鸥们在一个老人的身边翻飞盘旋。它讲述的是发生在昆明翠湖边的一个真实故事。今天这节课,我们就走进老人与海鸥的情感世界,共同学习第21课。 2齐读课题。二、初读课文,整体感知1请同学们快速阅读课文,想想:课文描写了老人与海鸥额那些画面?(喂海鸥,唤海鸥,谈海鸥,送别老人)2教师巡视指导,点拨。课文主要写了一个老人生前对海鸥很关心,老人去世后,海鸥来为他送行的事。先写老人喂海鸥,再写海鸥送老人。3.十多年来,老人和海鸥之间究竟传递着一种什么样的感情呢?从文中找一句话来回答。(13自然段)4.小结:对于这样的比较长的课文,我们一定先理清文章的脉络,才能够深入的理解课文内容。三、品读语句1.这位老人究竟为海鸥做过些什么?他与一般人做的有什么不同呢?请同学们默读课文,用波浪线划下来,待会儿交流。2师:(出示幻灯)请同学们快速浏览课文112自然段,看看从哪些地方能看出老人对海鸥就像亲人一样?用波浪线作上记号,可以与同桌交换意见。3生浏览课文,师巡视指导。4交流:(出示幻灯)(一)人少的地方,是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上,退开一步,撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来,几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走便放,海鸥依他的节奏起起落落,排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱。5指导朗读。(1)学生可能会找到“很小心的,退开一步,呼唤。”这些确实是老人与众不同的地方。(2)老师找的“饼干丁”,你从这个词中能读懂什么?【出示资料】吴庆恒老人每月的退休工资是308元,他平时几乎舍不得花1分钱坐公交车,4元5角一公斤的饼干,他却毫不吝啬地买给海鸥吃。10多年来,他经常买来鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干”,而他自己,唯一的奢侈品是2角钱一包的“金沙江牌”香烟。这些数字说明了什么?(3)文中还有一处描写老人生活简朴的句子,找出来读一读。理解“褪色”。这小小的饼干丁里包含着这老人浓浓的爱,深深的情,再读这段。脑海中要想像这画面,你会读得更好,再读。(4)师:好一幅人鸥和谐相处的景象,都是因为老人与海鸥生齐:就像亲人一样。师:那就请同学们读读这段话,体会老人与海鸥的快乐心情。(生齐读)6.总结学法:同学们,这乐谱仅仅是有声有色吗?(有情有意)学习品味重点句段,反复诵读,抓重点字词体会,想象等都是一些不错的方法。让我们拿起书再来读读这段话。老师读老人的表现,大家读海鸥的表现。(合作读)过渡师:这么和谐的画面,让我们感受到的是老人与海鸥浓浓的亲情呀!还有哪儿你感受到老人与其它人不同呢?(二)“在海鸥的鸣叫声里,老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听,原来是亲昵得变了调的地方话“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”1师:(出示句子)这句话是写老人在做什么?2师:老人是怎样呼唤海鸥的?3师:让我们像老人一样用变了调的地方话来呼唤这些海鸥。4师:让我们大声呼唤远方的海鸥们。(学生呼唤的声音渐渐大起来)5师:谁能更亲昵一点地呼唤这些海鸥?(一学生极有感情地呼唤)6师:像刚才这个同学呼唤的那样,声音有高有低,有长有短,就叫做生齐:抑扬顿挫。7师:同学们,你们从她的呼唤声里体会到了什么?8师:我们都体会到了,老人与海鸥生齐:就像亲人一样。师:那一个个名字都浸透了老人对海鸥的爱,也许老人并不会唱歌,可一声声对海鸥的呼唤,不就是一首首动听的歌曲吗?过渡:师:是啊,老人和海鸥就像亲人一样,海鸥就是老人的子女。老人逢人便夸自己的子女,老人是怎样逢人便夸的?我们拿起书来,找到课文中的有关段落读一读。(三) “海鸥最重情义,心细着呢。前年有一只海鸥,飞离昆明前一天,连连在我帽子上歇落了五次,我以为它是跟我闹着玩,后来才晓得它是跟我告别。它去年没有来,今年也没有来海鸥是吉祥鸟、幸福鸟!古人说白鸥飞处带诗来,十多年前,海鸥一来,我就知道咱们的福气来了。你看他们那小模样!啧啧”1假如你就是老人边上的普通游客,你看到了老人一双怎样的眼睛?2师:都说眼睛是心灵的窗户,那在这“生动的眼睛”里折射出的是老人怎样的心意呢?(喜欢、思念)。3师:在老人生动的眼睛里,我们读出了喜爱,品出了牵挂,请个同学来读一读。(掌声送他)师小结:十多年的冬天,几千个日子,几万里的路程啊,老人与海鸥就是这样相依相伴,在老人的心中,海鸥就像他的生:儿女;在海鸥心中,老人就是他们的生:父亲。老人与海鸥,他们就是生:亲人。五、内化感受,运用语言:1师:在老人与海鸥相处的十几年里,像这样幸福的画面还有很多很多,下课后请你发挥想象,再写几句。六、扬情寓意 升华情感:师:这样一位善良慈祥的老人,最终还是离开了他不舍的海鸥,就在人们把老人的遗像发在翠湖边的时候,发生了一些意想不到的事情,究竟是什么呢?我们下节课继续学习。七、板书设计:喂 唤 谈老 人 与 海 鸥送 (亲人)
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