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2014年人教版小学二年级语文上册教学工作计划 常言道:“一天之计在于晨,一年之计在于春”,一个有计划的人,他的生活就会有条不紊,反之,生活乱如麻。我们的教学也如此,所以,我必须写出一个很好的教学计划,作为我教学活动的指南,来获取良好的教学效果,现将计划如下:一、我对教材的分析:本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的合作方式,着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力,培养创新精神,促进学生的全面发展。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇,内容丰富,体裁多样,语言生动,对学生有较强吸引力。全册课文不再有全文注音,多音字随文注音,生字在当页文下列出,注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目:我的发现、日积月累、口语交际、展示台。八组课文后安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表一是要求全册认识的字450个,生字表二是要求会写的字,有350个。除了“识字”和课文外,在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。 二、我对学情分析 我班现有学生44人,其中男生24人,女生20人。由于他们各自的家庭不同,家庭教育、经济基础等因素都不同,因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出,学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学习生活,学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书,扩大了识字量,丰富了课外知识,并积累了很多词语,为学习语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几位同学学习语文的态度不正确,不喜欢读书,认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心,相信在我们师生的共同努力下,我们全班同学有会有好成绩的。 三、我的指导思想 教学中以兴趣为先导,时刻注意培养学生语文喜欢的态度。在教学过程中,倡导自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定良好的基础。以此为教学的主体理念,分析教材、学生的基础上制定学期计划。 四、我的教学目标 1复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。2认识450个字,会写350个字。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。3会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。4喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。6能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。9对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。 五、我的教学措施 1、采用多种形式的见面活动,增加学生与生字的接触机会,提高学生的识字水平。2、在写字教学中力求做到指导要细,大面积提高学生的书写能力,同时应把培养兴趣与提高书写有机地结合起来。3、树立大语文观,把课内阅读与课外阅读相结合,培养学生良好的阅读习惯。4、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。5.、开展丰富多彩的语文实践活动。 六、我的教学重难点: 重点:1会写350个认识的字,认识、读准字音,认清字形,理解字词在语言环境中的意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。2认识450个常用字,读准字音, 结合词句了解意思。3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。 难点: 1提高识字能力,巩固识字,继续养成良好的写字习惯。2认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。3培养写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。 七、我的学法指导 1、在教学中,积极提倡自主、合作、探究的学习方式,以提高学生的能力,发展学习思维。课堂上尽量创造机会,用优生的学习思维、方法来影响差生。2、合理地安排时间,开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式,以达到与教学的同步进行。3、多以激励的评价方法,采用多形式的竞赛,激发学生的求知欲,提高学生的兴趣。4、及时与家长联系,了解学生的学习情况和行为习惯。八、我的扶优转差工作学习基础较好的学生,在学习中往往是非常轻松的,而学困生却常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度,在不影响大家的学习的前提下,对有些学困生进行再次巩固基础知识,并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践,我觉得这方法十分有效,以后还可以进行利用这种方法。 九、我的教学进度表周次教 学 内 容、 课 时 安 排备 注一 识字1(2) 1、秋天的图画(3) 5二2、黄山奇石(3) 3植物妈妈有办法(2)4古诗两首(2) 7三语文园地一(3) 单元检测一(2)识字2 (2)7四5、一株紫丁香(2) 6、我选我(2)7、一分钟(2)6五国庆放假六8、难忘的一天(2) 语文园地二(3)单元检测二(2) 7七识字3(2) 9、欢庆(2)10、北京(2) 11、我们成功了(2)8八12、看雪(2) 语文园地三(3)单元检测三(2)7九识字4(2) 13、坐井观天(2)14、我要的是葫芦(2) 15、小柳树和小枣树(2) 8十16、风娃娃(2)17、酸的和甜的(2)语文园地四(3)7十一单元检测四(2) 识字5(2)18、称赞() 19、蓝色的树叶(2)8十二20、纸船和风筝(2) 21、从现在开始(2) 语文园地五(3)7十三单元检测五(2) 22、窗前的气球()23、假如() 24、日记两则(2)8十四25、古诗两首() 语文园地六(3)单元检测六(2)7十五识字7(2) 26、“红领巾”真好()27、清澈的湖水(2) 28、浅水洼里的小鱼(2)8十六29、父亲和鸟(2) 语文园地七(3)单元检测七(2)7十七识字8(2) 30、我是什么(2)31、回声(2) 32、太空生活趣事多(2)8十八33、活化石(2) 34、农业的变化真大(2)语文园地八(3) 7十九单元检测八(2) 复习8二十 复习 迎接考试
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