驿 马 中 学 “2 7 1” 导 学 案15.2.2 分式的加减（一） 课型：新课 主备教师：禹晓霞 邹彦萍 审核：班级： 学生 座号 时间：2014年 月 日三维目标：知识与技能目标： 1、 经历探索分式加减运算法则的过程，理解其算理2、 会进行简单分式的加减运算，具有一定的代数化归能力过程与方法目标：不断与分数情形类比以加深对新知识的理解情感与态度目标: 通过思考、探讨等活动，发展学生实践能力和合作意识。学习重点：同分母分数的加减法 学习难点：通分后对分式的化简学习过程：一、温故知新：阅读课本P1391411.计算并回答下列问题 2、同分母分数如何加减？ 3、猜一猜，同分母的分式应该如何加减？(与同分母分数加减进行类比)4、把你猜想的结论用数学符号表示出来 二、学教互动：（自学课本P140页例6，在完成下列题目）1.计算：点拨：如果结果不是最简分式，怎么办？ （1）+ （2） 2. 计算：（1）- (2) 三、拓宽延伸：（选做）1、填空题(1) = ； (2) = ；2、在下面的计算中，正确的是（ ）A.+ = B.= C.= D.=03、 计算：（1） （2） 4.老师出了一道题“化简：”小明的做法是：原式；小亮的做法是：原式；小芳的做法是：原式其中正确的是（ ）A小明B小亮C小芳D没有正确的四、反馈检测：1、化简的结果是( ) (A) (B) (C) (D) 2、课本P146页习题4题3、（选做） 计算： （1) （2）4、（选做）甲、乙2港分别位于长江的上、下游，相距s km，一艘游轮往返其间，如果游轮在静水中的速度是a km/h，水流速度是b km/h，那么该游轮往返2港的时间差是多少？