2 表内除法（一） 整理和复习教材解读：本单元的学习内容是认识表内除法，包括平均分、除法的初步认识，用26的乘法口诀求商，让学生体会除法运算的意义。这是学习除法计算的开始，是今后学习表内除法（二）以及学习多位数除法的基础。教学目标：1、通过整理和复习，进一步体验除法运算与生活的密切联系。2、促使学生加深对除法含义的认识。3、巩固用26的乘法口诀求商。4、巩固用乘、除法解决简单的实际问题。教学重点：让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思。教学难点：培养学生提出问题和解决问题的能力，体验数学与日常生活的密切联系。教法：尝试指导法。放手让学生自主归纳、整理，确立以学生为主体的观念，让学生成为课堂的主角。教学过程：一、引入新知 在第二单元的学习中每个同学都很努力，不但学会了很多知识，而且锻炼了自己的动手动脑的能力，那么本单元我们学会了什么知识？这节课我们就对这部分知识进行整理和复习吧。板书课题：整理和复习二、回顾整理、构建网络1、单元知识整理。本单元我们结识了哪些新朋友？通过这些新朋友，我们学到了什么新知识呢？学生回忆在“表内除法”这一单元中结识的新朋友以及学到的新知识。思考并回答问题。教师和同学们再一起梳理一遍 教师板书：知识网络图板书在黑板上含义 方法 除法算式各部分名称 除法的含义 平均分 除法 乘法口诀求商 解决问题除法的初步认识 用26的乘法口诀求商 表内除法（一）【设计意图】：明确学习目标。通过对本单元的知识进行总结与反思，培养学生归纳总结的能力。 2、单元复习。（1）、复习平均分的含义及除法的意义。A、什么是平均分？把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。B、出示例题，学生讲解把12个苹果平均分给3个小朋友，哪种分法是正确的？在分法正确的下面画上“ 笑脸”。C、 请你说说平均分的方法？学生以同桌为以小组，讨论交流，汇报。把一些物品按指定的份数平均分，可以一个一个的分，也可以几个几个的分，直到分完为止。教师在学生回答的基础上进行小结、板书。（2）、复习除法计算和除法算式中的各部分名称。A、什么是除法？只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。B、请你把18个南瓜平均分成3份的过程用算式表示出来，说一说算式表示的意义，并指出算式中各部分的名称？183=6，表示把18个南瓜平均分成3份，每份6个。186=3，表示18个 南瓜 ，每6个一份，可以分成3份。也就是18里面有3个6。指名回答。D、 还可以怎样平均分18个南瓜呢？ 182=9，表示把18平均分成2份，每份9。189=2，表示把18平均分成9份，每份2。186=3，表示把18平均分成6份，每份3。小组讨论完成，小组汇报。全班一起总结：我们可以用除法算式来表示平均分，一个除法算式中包括了被除数、除号、除数、商四个量。（3）、复习26的乘法口诀出示26的乘法口诀A、教师出示乘法口诀表,学生自由复习口诀。快速记忆一遍。B、任意指一句口诀，让学生说出一道乘法算式和两道除法算式。同桌为小组，一人说乘法口诀，一人说乘法算式和除法算式。C、你有什么发现？发现：有些乘法口诀只能说出一道乘法算式和一道除法算式。判断：根据每一道乘法算式都可以写出两道除法算式。（ ）学生讲解：当两个乘数相同时，只能写出一道除法算式。D、通过乘法口诀，所列出的乘法和除法算式，乘法和除法之间有怎样的关系？乘法算式的两个乘数分别是除法算式的除数和商，乘法算式的积是除法算式的被除数。（4）、开火车口算。A、你能得到几个玩具。24 6 = 8 4 = 12 4 =8 9 = 20 5 = 16 4 =B、小兔回家 36 6 = 4 4 = 6 4 =9 9 = 9 9 = 18 3 =老师替小兔谢谢大家，把他们平安送到家。我有一个疑问想问同学们：你们是如何做到又快又准确的？总结：我们可以用乘法口诀来求商，这样可以算得又对又快。三、运用所学知识解决问题 （一）、引导学生完成教材“练习六”第3题。1、有24本练习本，平均分给6个人，每个人可以分几本？2、有24本练习本，每个人分4本，可以分给几个人？问题: (1)、 读一读，你知道了什么？(2)、 能列出算式吗？(3)、 为什么用除法算？怎样算的？(4)、 解答正确吗？学生独立完成，写在作业本上。指名在黑板上板书，并讲解。解答：1、求每人分几本？也就是把24平均分成6份，每份是4，列式为246=4（本）。2、求可以分给几个人?把24按照每4个一份，平均分成6份,列式为244=6（人）或24里面有6个4。3、比较两道，说说不同点和相同？相同点：总数相同，都是24本练习本不同点：第一道是已知总数和份数，求每份数。总数份数=每份数第二道是已知总数和每份数，求份数。总数每份数=份数（二）、出示教材“练习六”第4题，复习除法应用题。1、每个花瓶插5根孔雀羽毛，4个花瓶可以插多少根？2、每个花瓶插6根孔雀羽毛，24根孔雀羽毛可以插几个花瓶？要求：（1）、先让学生独立读题，寻找已知条件和所求问题，并列式。（2）、交流，说说每一道题列式的方法，为什么这样列式？（3）、比较两道习题，你发现解决问题时要注意什么？学生独立完成，写在作业本上。指名在黑板上板书，并讲解。1、54 = 20（根），4个5是多少？2、246 = 4（个），24里面有几个6？在解答时，一定要注意审清题意，找出题中的数量关系，再选择正确的解答方法。四、巩固提高把12张画片分给丽丽和她的2个同学，平均每人分几张？2+1=3（人） 123=4（张） 教师巡视，有问题的可以举手示意。学生独立完成，写在作业本上。指名在黑板上板书，并讲解。五、课堂总结今天的学习你有什么收获？教师小结：同学们，这节课我们整理和复习了有关表内除法的相关知识。知识方面：平均分可以用除法表示；方法方面：可用不同的方法平均分；感受方面：用乘法口诀计算除法比较快。六、布置作业请你将今天复习的感受写一篇数学日记。板书设计 表内除法（一） 整理和复习含义 方法 除法算式各部分名称 除法的含义 平均分 除法 乘法口诀求商 解决问题除法的初步认识 用26的乘法口诀求商 表内除法（一）