教 学 常 规 检 查 制 度为了保证各学科教学常规的全面落实，加强教学规范化管理，确保教学质量目标的实现和正常教学秩序，促使教师不断改进教学，努力提高自身素质和教学效果，全面提高学生素质，对教学常规检查作出如下规定：一、学校领导分别深入各教研组，参加教研活动或集体备课活动，每学期定期检查2至3次集体活动记录，督促教师按时参加教研活动。二、检查教师备课和学生作业情况。备课组间周检查一次，教导处、教研组每月检查一次。校长室分别在期中、期末前普查。主要看备课是否及时、规范，是否体现代化教学手段的运用；检查作业是否规范，作业量是否恰当，习题难易是否适中，作业是否每天批改，作文是否全部改，并有适当的眉批和总批，其他学科是否根据实际情况批改。发现问题，及时研究并与任课教师交换意见，改进教学工作，做好检查记录。平时校长室、教导处还将随机抽查。三、建立听课制度。校长每学期听课不少于20节，负责教学的中层干部每学期听课至少30节，教研组长至少20节，教师互相听课不少于10节。四、认真记好听课笔记，提出教学意见或建议，课后要及时与授课教师交换意见，以便改进教学。五、教研组长每学期要检查两次本组教师的听课笔记，教导处每学期检查两次组长的听课笔记，校长每学期检查两次领导干部的听课笔记。不定期地通过问卷座谈等形式，了解教师平时上课的情况。六、为了了解教师教的情况及学生学的情况，学校不定期的在部分年级、部分学科进行调研考试质量抽测，次数从严控制，考试的科目、年级由校长室根据需要确定，不事先通知师生，不记分，不排名次。七、调研考试质量抽测由教导处组织命题，聘请教研组长或经验丰富的教师参加，任课教师回避。题目要注重“双基”和能力的考查，有灵活度较高的题目，但不能出怪题。阅卷由教导处指定人员参加，实行统一标准，流水作业，教导处要作成绩统计和试卷分析，向校长室汇报。八、每个教师在期中、期末考试后都要填写教导处下发的质量分析表，考试成绩统计、试卷分析，汇总学生掌握知识和技能的情况，改进工作的意见或措施。九、由教导处做好全校各年级的成绩统计。在期中考试后两周内向全校教师作出质量分析，指出教学中存在的问题，提出改进工作的意见或措施。十、学校领导要仔细阅看全校班级各科考试的质量分析表，了解教师的教学情况，发现教学中带倾向性的问题，了解教师的意见和要求，得到教学第一手资料，以利领导教学。十一、教师要采取多种形式检查教学质量，如通过个别辅导、课堂提问、板演、作业、测验等途径检查学生的学习情况，以改进教学。十二、每个教师要认真填写学生成绩，学期结束时将成绩记载表及时送交教导处存档。教 学 常 规 管 理 制 度教学常规是学校管理工作的一个重要部分，它能够使学校的教学工作有章可循、有条不紊、井然有序，可以克服学校教学工作的盲目性和随意性，有助于提高教学工作的整体效能，全面提高教学质量。为使学校教育教学工作紧张而有序地进行，特制定教学常规管理制度如下：一、制定教学计划。1、开学前，科任教师要在认真学习相关学科的课程标准、通读全册教材、理解教材要求、全面了解学生的基础上，制定好工作计划。2、制定计划前要认真调查研究，对前段教学和学生情况作深入了解，对主要成绩和存在的问题有比较客观的分析，做到胸有成竹。3、教学计划要按统一制定的格式填写。二、备课。1、备课要符合学期的教学计划，备课前先对教材进行备课组讨论，明确教材的重点、难点，再分工备课。备课教师提前一周备好课，标注备课人姓名，及时将教案上传到网络中心，与本组教师资源共享。其他教师拿到教案后，结合教师自身教学风格与特点和本班学生的学习水平进行研究，对教案加以修改。教师必须带文本教案进教室上课，并及时写好教后反思。2、教学前，要以课程理念为指导。根据课程标准、教材特点及学生的实际，确定教学目标、钻研教材，恰当处理，整合优化教学内容，把握教学重难点。以面向全体学生，促进学生全面发展为宗旨制定教学目标。要注意分散难点、减少坡度、抓住基础、突出重点。3、根据教学内容、教学目标和学生特点，精心设计教学过程，充分利用现有的教学设备，恰当地选择和创造地使用教学方法，力求使教学层次、结构能适应学生思维活动的特点。4、教学设计要体现学生学习的过程、方法，要体现教师的教学风格和创造性；要注意积累有指导意义或推广价值的教学案例、教学设计；要有教师的教学反思或教学随笔。5、要求语文、数学、思品（品德与生活、品德与社会）、劳动、活动课等要撰写教案；反对和禁止无备课进入课堂。三、上课。1、要树立以“学生为本”的教学思想，确立学生的主体地位，引导学生在学习实践中学会学习；要在教学中发现问题，及时调整教学方法；注重因材施教，实施分层教学，促进每个学生教能得到最佳发展。2、教师要根据课程标准的要求和学生的实际灵活处理教材内容，有机整合各种教育资源；要做到教教材为用教材，条理清晰、准确清楚、通俗易懂，贯彻少而精、启发式的原则，切实提高四十分钟的教学效率。3、教师必须做到语言健康、行为文明，必须用普通话上课，语言要规范，清晰表达意思。教师的仪表要大方，教态要自然亲切；严禁体罚和变相体罚学生。4、板书设计不但要布局合理，而且要突出重点，让学生对重点内容获得深度的感知，促进理解，帮助记忆。5、要注意维护正常的教学秩序。6、要善于调整和控制时间，优化课堂教学结构，讲求效益，做到按时上课，不拖堂，不影响学生的课间休息。7、严格执行课程表，不擅自调课；如有需要，事先须向教导处做好说明，由教导处做好调课安排。四、作业与辅导。1、教师对学生的作业要周密考虑，精心设计，掌握适度和弹性，提高实效；要做到既达到教学目的，又不使学生负担过重。2、作业量要符合国家教育部门的规定；一二年级不留书面家庭作业；其他年级作业量不超过1小时。3、作业批改要及时、认真、正确，要使用规范、统一、正确的批改符号，注明批改日期；作业中存在的普遍性问题，要及时分析原因并订正；对后进生提倡面改作业。4、学习辅导要以因材施教为原则，面向全体学生，关注学生的个别差异；对学习有困难的学生，要采取行之有效的个别辅导。五、学生发展评价。1、评价学生要以教育部基础教育课程改革纲要和教育部关于积极推进中小学评价及考试制度改革的通知为指针，以课程标准为基本依据，重视学生的过程性评价，使评价成为促进学生发展的过程。2、考试目的在于检查效果，以便改进教学工作；要发挥考试的诊断、激励和导向功能；考试之前要做好复习工作，帮助学生查缺补漏，使之对知识的掌握有提高及系统化；每次考试后，教师要及时、认真地批改试卷，如实地做好评定，仔细地做好试卷分析、讲评；做好试卷分析和质量分析后收集存档。3、在教学实践中要积极探索多元化的学生评价体系。六、校本教研。1、教师在教研学习中，要积极发言，勇于发表自己的见解，提出自己在教学中的困惑及疑问；2、每位教师每学期至少要有一节有教研意义的公开课；3、要积极参加听课、评课活动；认真做好听课记录；评课时，大家要本着互相学习，取长补短的态度参加评课：好的方面要充分肯定，不足之处要实事求是提出来，以利改进和提高。4、教师要善于总结教学经验，以利于不断地改进教育教学工作，提高业务水平；每学期，每位教师至少要写一份教学论文或工作总结，论文或总结存入教师业务档案中。七、家访。1、教师每学期都要对学生的在校表现、学习情况进行全面地评价，采用鼓励性评语。2、每学期的期中、期末，各科任老师都要进行全面家访；平时，教师要根据学生的在校表现情况进行个别家访。要注意加强家校之间的沟通交流。在教学常规的管理实施中，要注重发挥全员参与管理的积极性，进一步促使学校教学管理水平和教师的自身素质、教学管理能力的不断提高。通过教学常规管理的实施，实现教学管理的正常化、规范化、科学化。学校坚持每月一次的常规检查，及时反馈，并结合考评细则作出公正的评价。学 籍 管 理 制 度为全面贯彻执行党的教育方针，实施中华人民共和国教育法和中华人民共和国义务教育法，进一步规范学校管理，保证学校的正常教学秩序，参照上级部门的有关规定，特制定本校学籍管理办法。一、 学生的学籍由学校审核、编制、管理，并对教育行政部门负责。学生的入学、转学、休学、复学、留级、毕业、奖励、处分等管理实行校长负责制，具体由学校教导主任负责，班科任老师应听从学校安排，配合做好相关工作，学校教导主任应与班主任建立责任制，设立学籍档案，严格管理，妥善保存。二、严格按照小学学籍管理实施意见的通知精神，招收适龄儿童入学，一般情况下，学校不招收不及龄儿童入学。学校应当接受具有普通接受教育能力的残疾适龄儿童随班就读，并为其学习、康复提供帮助，直至完成规定的年限教育。三、新生注册后便取得学籍，按教育局文件规定编列学号。四、非服务区域的适龄儿童，应办理借读手续后方准就读，学校不得向学生收取借读费。五、新生入学后，教导主任要组织班主任填写好新生花名册，由中心汇总上报教育局初教科。六、学校必须为每个学生建立接受义务教育情况登记卡和学籍卡片，不得出现生、籍分离或不符的现象。接受义务教育情况登记卡和学籍卡由班主任负责填写完整，填写应实事求是，如实反映学生真实情况。每学期末由班主任交教导处保管。七、学生因特殊原因确需转学的，由学生家长（或监护人）提出申请，学校负责审查。乡镇内转学的，由中心审批；跨镇或跨县级以上转学的，需经教育局初教科审批备案后，由所在学校发给转学证明书，并同接受务义教育情况登记卡和学籍卡一起转出。八、接收学校根据转出学校的转学证明、学籍卡和接受义务教育情况登记卡，经审核完整，即可编入相衔接的班级学习，并在学籍卡中注明。九、学生因病及其他特殊原因无法坚持正常学习，需长期修学者，由学生家长持本地医疗单位的证明，经主管领导批准可办理休学手续，准许休学。学生休学期间保留学籍。休学期限一般为一年，休学期满仍不能复学的，应持医院证明，续办休学手续。十、学生休学期满，须按期复学。复学时，首先向学校提交复学申请和原休学证明信及医院建议复学证明，经学校审查同意报上级教育主管部门批准并重新注册，方可复学。十一、学生评语和鉴定，应以小学生守则、小学生日常行为规范为依据，由班主任在广泛听取任课教师、班委会和学生意见的基础上写出，力求做到实事求是，准确恰当，充分肯定学生的成绩和进步，指出缺点和不足，提出改进意见。十二、学校应防止未受完规定年限义务教育的学生辍学，如有学生辍学，班主任应及时动员复学并向校长报告，由学校配合当地政府依法促其复学，并坚持学满规定年限。十三、小学每学段升学采取直升式，不实行留级制度。十四、学生修业期满，经考核德、智、体等达到合格标准准予毕业，由学校发给毕业证书。十五、对德、智、体全面发展或某一方面确有特长的学生，应给予表彰和奖励。凡受到校级以上奖励的，记入学生档案。十六、学生违反学生守则、学校纪律或国家法律、法规，学校要与家庭、社会配合进行教育，根据其情节轻重和态度好坏给予适当处分。小学处分有警告、严重警告、记过、记大过四种。十七、对受处分的学生，要帮助教育。经教育后进步显着，由学生评议，学校领导批准，可撤消处分。十八、建立中小学辍学报告制度。按规定要求和时间向上级教育主管部门上报九年义务教育阶段“辍学情况报告单”。十九、学生发生重大伤亡事故，学校应及时向上级教育主管部门报告，并逐级及时上报。C29C91AFE4CED1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9C91FE4CED1B6C8795AD29C91AFEDD1B6C87D1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9C91FE4CED1B6C8795AD29C91AF95AD9C91AFE4CED1B