中班语言课教案欢迎秋爷爷 学习仿编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧。以下是xx为大家整理的，欢迎大家阅读，仅供参考。教学目标1、在了解散文诗的基础上，体会散文诗中水果娃娃的快乐心情，学习有表情地朗诵散文诗。2、学习仿编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧。教学准备1、和散文内容相匹配的课件。2、仿编散文表格若干份。教学过程一、利用课件，出示水果娃娃的画面。师：秋爷爷来了，她带来了很多好礼品，地里的庄稼丰收了、花园里开出了五颜六色的花儿，她还带来了一群娃娃，瞧，她们全部是谁啊?(出示五种水果的画面)(幼儿集体回复水果的名称)师：水果娃娃们听说秋爷爷来了，可快乐了，它们笑呀唱呀，欢迎秋爷爷。二、利用课件，欣赏散文：“看，她们来了!”1、出示课件，欣赏散文诗第一遍提问：噢，原来水果娃娃们用一首好听的散文诗来欢迎秋爷爷的，你听到散文诗的名字叫什么吗?水果娃娃们看到秋爷爷来了，心情怎么样啊?她们是怎样欢迎秋爷爷的呀?(请幼儿自由说听到的散文诗内容)2、分段欣赏。依据幼儿讲述的情况，有选择的点击山楂、柿子等画面，欣赏散文，并适时指导幼儿用语言或动作表示自己对散文的了解。(能够提问：为何说苹果笑红了脸，石榴笑得露出像珍珠一样的牙齿，帮助幼儿了解散文诗中拟人的手法，熟悉散文诗的结构句式)3、连续播放课件，完整欣赏散文。师：“秋爷爷不但带来了丰收，也带来了愉快，让我们一起再来完整地欣赏这首愉快的散文诗，和水果娃娃们一起愉快地欢迎秋爷爷吧，你还能够用动作、表情、语气来表现你的快乐，让老师也来感受你的愉快，好吗?三、仿编散文，出示表格。师：除了这些水果，还有谁也会来欢迎秋爷爷?她们全部会怎么做呢?能够先和你的好好友一起来讨论一下。1、相互交流。2、幼儿自己创编散文，将创编内容填进表格。师：老师看到这么多儿童全部想好了，那你们也和我一样，把你们想到的统计在表格上吧。在统计的时候要先想好谁来欢迎秋爷爷，她是怎么做的，把谁来了画在前面一格，把她是怎么做的画在后面一格。3、介绍自己创编的诗句，老师依据情况进行合适地点评。四、结束部分。儿童编的散文诗真好听，秋爷爷听了也一定会笑得胡子全部飘起来的，我们一起去念给秋爷爷听好吗!