第十二章 运动和力第1节 运动的描述一、学习目标：1知道参照物的概念；2知道物体的运动和静止是相对的。3. 能用实例解释机械运动及其相对性。二、重点难点：重点：机械运动和参照物的概念。难点：物体运动的相对性。三、学习过程：（一）思维启动，提出问题看教材图12.11所示，看能得出什么结论： 是宇宙中的普遍现象。1. 自学“机械运动”，回答下列问题：（1） 举出生活中物体运动的实例（比一比那个小组举例多） （2） 小组内对所举实例进行分类，找出它们的共同特点是什么？ （3） 在物理学中，把 叫做机械运动2.自学阅读“参照物”回答下列问题：（1） 什么叫参照物 （2） 对某一运动状态的判断所选的参照物只有一个吗？请举例说明 （3） 选择不同的参照物得出的物体运动状态一定相同吗？请举例说明 3.举例说明物体的运动和静止的相对性 四、达标检测 1我国研制并自行发射的同步通信卫星，是无线电波传播的中继站，这类卫星虽然绕地心转动，但是我们却觉得它在空中静止不动，这是因为观察者所选的参照物是（ ） A太阳B.月亮C.地球D.宇宙飞船2小骑自行车在沱江河堤上沿河岸向下游行驶，感觉无风，但堤上柳树的枝叶却在随风飘动，此时的风向是（ ） A.向下游B.向上游C.向河对岸D.从对岸吹过来3中国是掌握空中加油技术的少数国家之一。如图所示，加油过程中加油机、受油机沿同一方向以相同的速度水平飞行。这时候以下面的哪一物体为参照物，认为加油机是运动的（ ） A受油机 B大地 C加油机里的飞行员 D受油机里的飞行员4在平直的公路上，有甲、乙、丙三辆汽车，先后离开车站向东行驶，甲车速度最大，乙、丙两车速度相等，则下列说法中正确的是（ ）A以甲车为参照物，乙车向东，丙车向西行驶B以甲车为参照物，乙、丙两车都向西行驶 C以乙车为参照物，甲车向东，丙车向西行驶D以丙车为参照物，乙车静止，甲车向东行驶5甲、乙两车并排停在车站后来，坐在甲车内的小张看到窗外的树木向西移动；坐在乙车内的小李看到小张不动，那么由此可知（ ）A甲车向东开动，乙车不动B甲、乙两车同时以相同的速度向西开动C甲、乙两车以相同的速度向东开动，且小李观察小张时是以大地为参照物的D甲、乙两车以相同的速度向东开动，且小李观察小张时是以他自己为参照物的6. 坐在运动着的直升飞机中的人，看到楼房顶部竖直向上运动，此时这人是以 为参照物来描述运动的.若以地面为参照物，飞机做的是 的运动（填“向上”或“向下”）五、课堂小结：我的收获 我还存在的疑惑 第2节 运动的快慢 一、学习目标：1能用速度描述物体的运动2能用速度公式进行简单的计算3认识匀速直线运动二、重点难点：重点：速度的概念及公式难点：速度概念的建立；速度公式的应用三、学习过程：（一）思维启动，提出问题提问：同是物体的运动，它们的快慢一样吗？你认为哪些物体快？哪些物体慢呢？在日常生活中你是怎样比较物体运动快慢的方法（小组内讨论）？（二）进入新课，科学探究1.学生阅读教材P31第1、2、3段回答下列问题（1）物理学中用 表示物体运动快慢，它等于 （2）公式 单位换算：1m/s= km/h2自学教材P32想想议议 “闪光摄影”讨论教材图12.2-2比较两种运动的差异。3自学教材P33“匀速直线运动”回答一下问题： （1）举例说明什么是匀速直线运动。 （2）举例说明什么是变速直线运动。 四、达标检测 1两个做匀速直线运动的物体，甲比乙的速度大，说明（ ）A运动时甲比乙用的时间短 B. 运动时甲比乙通过的路程长C通过相同的路程甲比乙所用的时间短 D. 在相同的时间内甲比乙通过的路程长2小丁的家距学校600m，某天他上学时，以1m/s的速度走完前一半路程，为了不迟到，他改为1.5m/s的速度走完后一半路程，他上学的平均速度为（ ）A1.2m/s B. 1.25m/s C. 2m/s D. 2.5m/s3如果一个物体做匀速直线运动，4s内通过20m的路程，那它前2内的速度是（ ） A. 20m/s B. 10m/s C. 5m/s D.无法确定4关于速度的说法中，正确的是（ ）A速度是表示物体通过路程长短的物理量B速度是表示物体运动的物理量C速度是表示物体运动快慢的物理量D做匀速直线运动的物体速度不一定相等5一汽车作匀速直线运动，在2min内通过的路程是0.6Km，那么汽车在通过300m处的速度是 m/s。6 甲、已两辆汽车都向北行驶，甲车速度为10m/s，乙车速度为15m/s，若以甲车为参照物，乙车的速度是 ，运动的方向是 ，若以乙车为参照物，甲车的速度是 ，运动方向是 。7、一列180m长的队伍做匀速直线运动，整列队伍通过1.8Km长的大桥所用的时间是30min，求这列队伍的速度是多少？五、自我小结：1这节课我学到了 2我还有的疑问 第3节 长度时间测量 一、学习目标： 1会选用适当的工具正确测量长度和时间。2知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成。3知知道测量有误差,取多次测量的平均值可以减小误差。知道误差与错误的区别。二、重点难点：重点：长度的测量难点：刻度尺的正确使用方法,误差三、学习过程：（一）思维启动，提出问题根据速度公式 ，求速度应知道 和 。结合生活中的实际情况思考一下对这两个物理量应如何测量呢？（二）进行新课，科学探究长度的测量：1常用的长度测量工具有哪些？（举例说明）2长度的单位及换算(1) 长度的国际单位是 。(2) 长度的单位还Km、m、dm、cm、mm、um、nm，有它们的换算关系是：1Km= m 1m= dm 1m= cm1m= mm 1m= um 1m= nm3实验探究：如何使用刻度尺？总结刻度尺的使用注意事项：4分组实验：测量物理课本宽度和长度。测量物理课本的宽度是 测量物理课本的长度是 5特殊的测量方法（1）如何测硬币直径。（2） 测量一页纸的厚度（3）测量细铜丝的直径 时间的测量： 1在国际单位制中，时间的基本单位是 符号 时间单位还有 、 1h= min 1min= S 2秒表的使用误差：1. 定义：_ 2. 误差产生的原因：由于仪器本身不可能做的非常精确，实验者对实验的观察总会有偏差，因此误差总是存在的，不能消灭，但尽量减小误差。 3. 误差与错误的区别：_ 4怎样减小误差？_四、随堂检测 1给下列各物体的长度填上合适的单位：(1)中学生的身高1700 ； (2)一个墨水瓶的高为0.65 ；(3)一课桌的高为0.52 ； (4)物理课本的宽为1.85 。2使用刻度尺测长度时，下面做法不正确的是( )A.放置刻度尺时，刻度尺应沿所测长度放置，并必须从0刻度线量起B. 看刻度尺时，视线要与尺面垂直，并要正对刻度线C.读数时，根据所测长度末端靠近的刻度线来读取数据D.记录时，要记下测量的数字和单位3下列关于误差的说法中正确的是( )A认真细致的测量可以避免误差 B. 测量时未遵守操作规则会引起误差C测量时的错误就是误差太大 D. 测量中错误是可避免的，而误差是不可避免的4要比较准确地测出京珠高速公路的里程，比较科学而简单的办法是( )A做一根分度值为1m，长为100m的长度的刻度尺进行测量B打开地图，根据图上给出的比例尺，然后用毫米刻度尺量出北京到珠海的距离C利用汽车行驶中里程表计数的变化D将公路等分成n段，测出每段的长度s，再由ns算出 5怎么测量