教学设计（教案）模板基本信息学 科英语年 级四年级 教学形式授课教 师兰青元单 位哈密市二堡镇园林场学校课题名称This is my new friend学情分析 这是四年级孩子们的第一节英语课，在三年级的基础上应该可以较好的理解和吸收本科的知识点，但是个别同学还是没有进入学习英语的状态，我要充分调动他们的积极性，增加对学习英语的积极性。教学目标1.认知目标：单词：number句型：My numbers Whats your number?2.情感目标：激发学生的竟争意识，通过小组合作和比赛，激发学生的合作精神，增强团队意识。3.能力目标：学生能通过学习，培养综合运用语言的能力。能够创编简单的会话并表演，培养学生的表演能力。教学过程1. 问候、热身活动,交代任务： TS: Sing the song “Number song”.2.复习数字：(1)手指游戏。3.新授：（教师提前将带号码的卡片放在每个学生的书桌里）展示课件：T: Yeah, great. You see, 1、2、3、4、5、6These are the numbers.(拿出number单词的卡片，教读后贴在黑板上)（1）教授生词：number练习：利用课件来联系，当小狗每次举起带有数字的卡片时，学生们就用最快的速度来回答：number展示课件：（2）教授句型：Whats your number?My numbersT：Ok,you are so clever.Lets go to the forest,there is a sports meeting.And what happened?此时，课件中将会出现一只狗，它在参加运动会时，由于有动物拿错了它的比赛体恤，一只熊猫来帮助它找体恤，在熊猫询问每个动物的过程中，把新授的句子在情景中渗透出来。同时，在课件中，我还设计了一个“人机对话”的情景，就是在熊猫帮助小狗找体恤的过程中，会请在座的同学一起帮助小狗找，于是，每当课件中出现一只动物的时候，同学们就会一起来问它“Whats your number?”这个句型。在询问的过程中，很容易的就把此句型接受了。同时，在动物的回答中，学生也会对“My numbers ”句型有一个比较深刻的印象。对下一个练习起了铺垫作用。4.跟着节拍学英语。T：There is a number in every desk. That is your number.Do you want to know what number your friend is?跟着拍子来问答。由老师先开始问一名同学，然后被问的学生去问自己想知道的同学的号码。练习2：游戏“Top speed”板书设计Unit 2 Whats your numberLesson 7Ff Gg Hh Ii Jj Kk作业或预习Homework:Must do: Spell and copy the letters and the new vocabulary.Read the dialogue and recite it. Make innovation. Make up new dialogues in groups.自我评价 本科同学们积极配合我授课，达到了我预期的效果。上课气氛活跃，孩子们积极回答问题，也带动了我的热情。孩子们将本科的知识吸收的很好。组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：