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授受動詞两给一得到:做题关键:弄清A物品走向B说话立场。A根据前后文逻辑、常理来弄清事物从什么人到什么人。B根据助词来弄清楚站在什么人角度来说的。(1)表示给予:句型:给予者接受者。表示“我”或“我这边的人”给他东西。例:私田中中国切手。 王誕生日(王)何。 純子太郎写真。(说话人站在純子的立场上,即,说话人认为純子是自己这边的人,or认为比起太郎来自己跟純子的关系要亲密一些。)补充:一般用于给比自己地位低、年龄小的人或动植物东西时。例:()弟。犬肉。花水。是的自谦语,用于给比自己地位高、年龄大或不熟悉的人东西。清、母誕生日何?内緒 (家里人之间的对话)新製品社田中課長。 注意:在外人面前讲述自己圈里的人之间的给予时,为了体现内部成员的亲密and团结,不能用敬语。 例:母日母何。母花。母花。 (私)資料課長。()句型:给予者接受者。表示他人给“我”或“我这边的人东西。 例:王()。 誕生日彼()何。 田中鈴木中国。(说话人站在鈴木的立场上,即,说话人认为鈴木是自己这边的人,或认为比起田中来自己跟鈴木的关系要亲密一些。) 补充:是的尊敬语,用于比自己地位高、年龄大或不熟悉的人给自己东西。 例:母、叔父()金。 社長(私)。 注意:在外人面前讲述自己圈里的人之间的给予时不能用敬语。 例:入学祝、両親何父、母洋服。父、母洋服。(2)表示得到:句型:接受者给予者()。 表示“我”或“我这边的人”得到他人的给的东西。 例:学校奨学金。 誕生日友達。 王兄携帯。(说话人站在王的立场上。) 补充:是的自谦语,用于从比自己地位高、年龄大或不熟悉的人那里得到东西。例:()山本先生日本語辞典。 隣。 注意:1、在外人面前讲述自己圈里的人之间的给予时不能用敬语。 例:昨日、父。() 2、给予者不能是“我”或“我这边的人” 例:李本。練習:、汉译日:1、我给了田中一张邮票。 2、田中给了我一本。 3、田中给了木村一张邮票。 (答案见后)(答案) 、(私)田中切手。、田中(私)本。 (私)田中本。、田中木村切手()。 木村田中切手。2、穴埋:店人私( )。答:。私店人( )。答:。下宿薬( )。下宿薬( )。答:、。私弟本( )。答:。弟私本( )。答:。友達田中( )。田中友達( )。答:、。山田誕生日何( )。( )。答:、。誕生日何( )。答:。私誕生日山田( )。山田毎年私誕生日何( )。私山田誕生日何( )。答:、。:切手。:、。私少( )。:、( )。答:、。 ( )切手( )。 ( )切手( )。授受補助動詞授受动词作补助动词: 关键:A弄清动作、恩惠的走向。 B弄清说话人的立场、身份、亲疏关系。 为别人做某事 别人为我做某事 请别人为我做某事。:表示“我”为(替/帮)他人做某事,给他人带去好处、恩惠和利益。句型:(私)他人。導入:A:友達病気。友達洗濯。、大変。洗濯。洗濯。B:友達日本語。日本語。私友達日本語教。私友達日本語教。例:我为朋友买了CD。 我们送送小王吧。 给狗买了很多狗粮。例:婆今日新聞読。 弟自転車買。 猫餌作。 客荷物持。 李田中資料集。 注意:因为这种形式含有施恩于人的语感,故当着尊长的面,提出要为(替/帮)他做某事时有邀功之嫌,一般不用这种形式,而用動詞連用形変語幹的形式。 例:荷物、重。持。 先生、紹介。:直接表达他人为(替/帮)“我”做某事,给我带来好处、恩惠和利益。句型:誰(私)。例:小王给我洗了包包。(方向恩恵) 你特意过来,非常感谢。(给面子) 老师给我们介绍了留学生。(恩恵)例:友達(私)車用意。 田中私日本語教。 山下主人資料集。 注意:1,这种说法大多带有感谢的语气。 例:先生来。 心作、食。 2,采用的形式表示请求:例:日本語教。 其中,是的命令形,是特殊变化,暂时先记忆该结果。:表示 “我”请求或接受他人为(替/帮)“我”做某事,并且我从中得到好处、恩惠和利益。即“受惠于人”。特别注意翻译,可以翻成:请某人(为我or我方)做了某事。句型:(私)(其他人)()。導入:A:病気、掃除。田中親切。田中私部屋掃除。田中、。田中掃除。翻译:B:私英語。私英語勉強。王英語上手。王私英語教。王、。私王英語教。翻译: 例:私山田先生刺身作。 人写真撮。 李田中日本歌舞伎紹介。 王行。練習穴埋:店員。何( )。客 時計見( )。店員贈物。客 、子供入学祝買( )。答:、。英語上手子供頃近大学生教( )。答:。今日私誕生日来( )、。答:。私誕生日先生撮( )写真。答:。楊本見言、見( )。答:。日本友達東京案内( )。答:。先生、読( )。、答:。私病気時、妹料理作( )。答:。間、世話 、手伝( )。 答:。
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