课题：1.2化学是一门以实验为基础的科学（一） 一、学习目标1.通过对蜡烛及其燃烧的探究，认识实验是学习化学的一个重要途径，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。2.在老师的指导下根据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论，初步学习书写探究活动（或实验）报告的方法。二、学习重点对蜡烛及其燃烧的探究三、自助内容1.一元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是由铁制成的，在集体讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁吸引一下”。就“拿磁铁来吸引一下”这一过程而言，属于科学探究中的 ( )A观察 B.假设 C.实验 D.推理2.蜡烛燃烧的过程中发生了什么变化? 说明理由。3能使澄清的石灰水变浑浊。阅读教材P11-P13，解决以下问题：4.化学是一门以 为基础的科学,因此学习化学的一个重要途径是 。5.对蜡烛及其燃烧的探究，思考以下问题：（1）这个实验分哪几个阶段进行？（2）每个阶段具体作些什么? 怎么做？四、课堂流程自助反馈分析讨论教师补助实践操作拓展提升1.自助反馈，采用小组反馈的形式，互助解答。2.学生实践【活动与探究】对蜡烛及其燃烧的探究3.教师补助,拓展提升。4.完成实验报告。 探究活动（或实验）名称： 姓名 合作者 班级 日 期 步骤和方法现 象结论(或分析)（1）点燃前：观察蜡烛的颜色、形状、状态，并闻气味；切下一片放入水中，描述硬度、密度和溶解性 色、 状、 体、 气味， （填“溶”或“不溶”）于水， 在水面 （填“上”或“下”）并不消失石蜡的硬度 （填“硬”、“软”或“较软”），密度比水 ，溶解性 于水。（2）点燃时： 点燃蜡烛, 观察蜡烛火焰 取一根火柴梗迅速平放入火焰中，约1S后取出 将冷而干燥的烧杯罩在火焰上方，观察 将一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上方，观察蜡烛火焰分 层,由里往外依次是 、 、 ， 最亮， 最暗。火柴梗在 焰部分 变黑（填“先”或“后”），在 部分不变黑。烧杯内壁有 澄清石灰水变 蜡烛具有 性外焰温度最 ，加热时应用 加热蜡烛燃烧生成 ,蜡烛燃烧还生成 .（3）熄灭后：用火柴去点蜡烛刚刚熄灭时的白烟有一缕白烟从烛芯飘出，立即点燃白烟，火焰 顺着白烟将蜡烛重新点燃（填“会”或“不会”）白烟为 同样具有 性.实验过程中遇到的困惑： 五、课后续助：1.小新在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为下列做法中，不可取的是 （ ）A.反复实验，并观察是否有相同的现象B.查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么C.认为与本次实验目的无关，不予理睬D.询问老师或同学，讨论黑色物质的成因2.以下关于燃烧现象的描述,正确的是 ( )A.平推入蜡烛火焰中的火柴梗的中心部位最先变黑B.蜡烛燃烧生成二氧化碳和水C.用蜡烛去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟,蜡烛重新燃烧D.蜡烛燃烧时产生大量白烟3.现有火柴、盛有酒精的酒精灯、洁净干燥的小烧杯、澄清石灰水。请你设计一个小实验证明酒精燃烧后生成二氧化碳和水。完成下列实验报告：实验步骤现象结论点燃酒精灯，把一干冷烧杯罩在火焰上。说明酒精燃烧生成 用水触摸上一步中烧杯底部。感觉 说明酒精燃烧有热量放出。将烧杯倒过来，倒入澄清石灰水振荡。说明酒精燃烧生成 4.“对蜡烛及其燃烧的探究”这个探究活动体现了化学学习的以下特点：(1)关注物质的 ；(2)关注物质的 ；(3)关注物质的 以及 。5.化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。化学学习过程中要关注物质的性质，如颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点，以及能发生哪些变化和发生变化过程中的现象。（1）金属铜是 色固体；水是 色液体；空气是 色气体。（2）写出下列物质在通常状态下的状态：食盐 ；二氧化碳 ；啤酒 。（3）将植物油倒入水中，油能浮在水面上。说明水的密度 （填“大于”或“小于”）植物油的密度。（4）燃烧是常见的现象，按照要求各举出一种能够燃烧的物质。固体 ；液体 ；气体 。（5）把某种金属用小刀轻轻切下一小块放入盛水的烧杯中，观察到该金属能与水剧烈反应，并放出热量，本身熔化成银白色的小球，浮在水面上.根据以上描述，推断该金属的物理性质有：硬度 ； 熔点 ； 密度 ； 颜色、状态 。 3用心 爱心 专心