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小学六年级语文教案鸟的天堂(第二课时)教学目标:1、认识大榕树的特点,体会众鸟纷飞的热闹场面,受到热爱大自然的教育,增强环保意识。2、领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。3、能较有感情地朗读文段。教学重点:领悟作者的表达方法。教具准备:挂图、课件、朗读磁带等。教学设计:一、谈话引入,揭示课题,明确学习目标。二、质疑激趣、变序导入。1、复习:作者几次经过鸟的天堂每次经过的时间和看到的景象有什么不同2、质疑:作者第二次经过鸟的天堂后发出了怎样的赞叹速读课文,从文中找出一个感叹句来说一说。3、出示文字投影(课文最后一句)、读、质疑,教师相机板书关键词:昨天眼睛骗了我鸟的天堂鸟的天堂4、存疑:这些问题通过学文去解决。三、认识榕树特点,感受静态美。1、作者第一次去鸟的天堂看到什么(出示榕树近景图)2、问:课文的哪些段落描写了大榕树(5;一;9)3、轻读、思考:(独立思考、小组讨论)1)、课文写出了榕树的哪两个特点2)、你喜欢哪一个描写榕树的句段找出来有感情地读一读,然后想一想这样写有什么好处。4、全班交流:1)、认识榕树的特点:大、茂盛2)、交流体会:(1)、指名说。(2)、议:句子写出了榕树的什么特点是什么描写及理解部分重点词句的意思,如不可计数、那翠绿的颜色新的生命在颤动等。(重点引导理解7、8自然段中描写榕树的语句)5、通过品读,相信很多同学都感受到了榕树的美,文中用了哪句话来赞美它表达了作者怎样的思想感情(这美丽的南国的树:喜爱、赞美)6、用赞美之情朗读具体描写榕树的7、8自然段。(自由练读、指名读、齐读)7、小结:这部分内容抓住榕树大而茂盛的特点,写出了榕树的静态美。四、释疑,感受众鸟纷飞的热闹场面,体会动态美。1、释昨天眼睛骗了我之疑:1)、作者第一次看着这美丽的南国的树,朋友说这是鸟的天堂,可是当时我有没有看见鸟呢为什么(鸟栖息了)2)、因为如此,所以作者第二次经过鸟的天堂后不禁说;一;一;(引答:昨天眼睛骗了我。)2、引入:为什么说鸟的天堂的确是鸟的天堂呢3、课件演示众鸟纷飞的情景,激趣,为品句打下基础。过渡:课文的哪些段落写了这个情景(12、13)4、听读、思考:你喜欢哪一个描写鸟儿的句段练习有感情地读一读,然后想想:这样写有什么好处(独立思考、小组交流;全班交流:相机引导学生理解句子写出了鸟多、快乐的特点及解词应接不暇。)5、通过图、文我们可以感受到作者当时的心情是怎样的(兴奋)6、感情读12、13自然段。7、小结:从品读句子中,我们可体会到,写鸟的这部分内容采取了什么方法描写(动态)8、释疑:1)、联系图、文思考:这里对鸟儿来说是个怎样的地方用一句话来说一说。2)、生答(鸟儿幸福生活的乐园等),释不带引号的鸟的天堂之疑。3)、问:鸟的天堂指的是什么为什么带引号4)、小结:学文后大家有没有产生这样的感受呢出示文字投影:昨天是我的眼睛的确是鸟的天堂啊!(读,了解释疑情况,回应开头)五、谈话总结、结束教学。1、作者在课文中表达了什么思想感情(热爱、赞美)是怎样表达的(静、动态)2、这一静一动,相互映衬,突出了鸟的天堂的美丽,那人间的天堂该是怎样的呢3、结束谈话:我们必须保护好我们赖于生存的环境。六、作业:鸟的天堂已成为一处游览胜地,请根据课文内容并收集一些资料,为导游写一篇解说词。1
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