教育个性化教案学生姓名 年 级三年级科 目数学教师姓名 学 时第八讲授课时间 2013/08/16授课题目乘除法算式谜教学目标熟练掌握乘除法计算的应用，培养学生数学推理及逻辑思维能力。重点难点算式谜中各部分之间的关系。作业检查教师反馈知识掌握 教师签名：能力培养 思想态度 本次课总体评价：学生自评本次课收获和自我感受（对应分值上打） 学生签名：家长意见家长签名：教学主管审核：年 月 日教学内容与过程一.知识点回顾解算式谜，就是要将算式中缺少的数字补齐，使它成为一道完整的算式。解算式谜的思考方法是推理加尝试，首先要仔细观察算式特征，由推理能确定的数先填上；不能确定的，要分几种情况，逐一尝试。分析时要认真分析已知数字与所缺数字的关系，抓准解题的突破口。常用计算规律：5和奇数相乘，积的末尾一定是5；5和偶数相乘，积的末尾一定是0；0乘任何数都得0；1乘任何数还得原数。二例题讲解及反馈演练例题1 在下面算式的内填上适当的数字，使竖式成立。反馈练习1：在里填上适当的数，使算式成立。 .例题2 里填哪些数字，可使这道除法算式成为一道完整的算式？反馈练习2：在里填上适当的数，使竖式成立。例题3 在下面竖式的里填入合适的数字，使竖式成立。反馈练习3：里可填哪些数字？ .例题4 在下面竖式的里，填入合适的数字，使竖式成立。 反馈练习4：在里填上合适的数，使竖式成立。.三巩固训练1.在下面中填入适当的数，使竖式成立。 2.下面的每个汉字各代表数字几。3.请在下面的里填上适当的数字，使算式成立。 四作业布置0在下面中填入适当的数，使竖式成立。