琵琶行第二课时【学习目标】1、发复诵读三次音乐描写的诗句，鉴赏音乐描写的方法。 2、认识封建社会造成琵琶女悲凉身世黑暗现实。 【使用说明及学法指导】1.反复诵读课文，做好标记勾画，结合背景介绍，理解文意。2.限时15分钟，认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。【导学过程】一、课前积累：读读记记写写，完成下面知识的积累。1 音乐的成语 声震林木 阳关三叠 繁弦急管 曲高和寡 靡靡之音 绕梁三日 珠落玉盘 出谷黄莺 一唱三叹 五音不全 天籁之音 高山流水 余音绕梁 若即若离 虚无飘渺 铿锵有力 荡气回肠 震耳欲聋 不绝如缕 2诗句 此曲只应天上有，人间哪得几回闻。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 欣赏音乐，需要有辨别音律的耳朵，对于不辨音乐的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。 马克思 没有音乐，生命是没有价值的。 尼采 没有早期音乐教育，干什么事我都会一事无成。 爱因斯坦对我来说，音乐是灵魂的完美表现。 舒曼 通过与诗的内在联系，音乐获得了新生。 李斯特 在真正的音乐中，充满了一千种心灵的感受，比言词更好得多。 门德尔松 二、自主学习：深情阅读琵琶行第二段、第三段1、音乐描写的诗句可划分几层？2、此文中，白居易对音乐的描绘可谓绝唱，大量的使用“比喻”的修辞方法，你能找出几处呢？各个比喻描摹出了音乐的怎样特点？三、合作探究：1、音乐的不同旋律表现出琵琶女什么样的心情？2、“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心时。”诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？四、课后作业1.巩固落实本节课内容。2.保质保量完成下一课时导学案。【学后反思】 2