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语文教师教学总结反思新课改的春风已经吹遍了大江南北,各个学校都在轰轰烈烈地行走在课改的路途上,在近段时间的语文教学中,以学生为主体的听、说、读、写、思五大模块的语文教学正有序地运用于课堂上,现总结如下,新课改下的高一语文课堂教学实践总结。一、听现在很多新课改的文章都在大张旗鼓的批评老师的讲,甚至将老师的讲压缩在规定的时间内,我觉得这样做不太实事求是。老师的讲跟课堂内容有关系,跟不同阶段的教学任务有关系。高一的学生,很多中学语文基础知识掌握不太准,该给学生补充的就得让学生老老实实的听,认认真真的记。比如一字多音的比较、近义词语的辨析、病句修改的要求、文化常识的了解、文学常识的识记、诗歌鉴赏技巧的把握、文章阅读的方法、修辞手法的特点和作用等等。在讲解教材中出现学生陌生的知识时,老师们必须精心给学生讲解,不厌其烦的讲,学生重复的听,听懂为止。听,实际上是学生接受知识的一个途径,只是教师的讲多讲少,需要根据实际情况而定。二、说说体现出现在语文教学以学生为主体的理念,在课堂上让学生充分发挥自己的主动性、积极性,说出自己的理解。但学生能否说好,关键在于老师能否导好,故作为教学中处主导地位的老师在教学中基本都做到了以下几点:1.备课时,充分考虑教材的内容,正确估计学生的能力,设计合理的问题,让学生都能有所答。2.设计问题要注意难易结合,在实际教学中有针对性地让不同程度的学生回答,这样能充分调动广大学生的学习积极性。3.当遇到所设计的问题学生不愿说时,或者稍作提示降低难度,或想办法激励学生。4.当学生的答案与自己设计的不一样时,甚至明显错误,此时老师绝对不能一下子否决,更不能有任何不屑的言辞,应抓住学生的某优点夸奖一番,然后轻轻点出他回答问题的错误之处;或通过其他学生的回答,比较后让其认识到自己的不足。这样学生就非常喜欢语文课了。5.语文课堂可以多设计些探究性的话题,能在课堂上让学生探究的当堂完成,否则,留成课外作业,工作总结新课改下的高一语文课堂教学实践总结。充分调动学生的思维,锻炼学生的思维表达能力。比如讲归园田居时这样设计拓展研究:有人认为陶渊明的归隐是逃避现实,有人认为陶渊明的归隐是不愿与世俗同流合污,是保持高尚情操而独善其身,你如何看待陶渊明的归隐呢(1)对一个人的评价要一分为二,客观辩证的考虑。(2)评价一个人不可超越他所处的时代及所处的环境。(3)要言之有理,以理服人。我的观点是:_。三、读有人说,没有读书声音的语文课堂不是真正的语文课堂。虽这样说有些绝对化,但恰恰说明了语文课堂上学生必须读书。如何指导课堂上的读我们在教学中尝试一下做法:1.上课前考虑好哪些是学生该读的,什么时候读,大约读多少时间,以什么形式读,可能产生什么效果。2.读后有总结。有错误,或是老师,或是学生,及时加以纠正。丁明利老师在教学中运用下面方法进行纠正学生的错误,效果较好,即让后一个学生说前一个学生读的优缺点,而后再让这位同学读,反复如此,这样既能高效的进行教学,又能激发学生学习的兴趣,积极参与课堂教学活动。需要注意的是,课堂上的读要有模本,或是老师自己的,或是事先录好的音响资料,不可让学生随意地读,要让他们有一个需要达到的目标,或有一个要超越的目标。四、写课堂练笔是语文课上不可缺少的一个环节。它既能调动学生的主观能动性,又能和高考联系起来,是本学期高一语文教学中提倡的教学环节。比如在讲小狗包弟时,赵红伟老师设计了这样一道课堂练笔:_年感动中国节目组对巴金老人的颁奖辞是穿越一个世纪,见证沧桑百年,刻画历史巨变,一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情,点亮多少人灵魂的灯塔;他在人生中真诚地行走,叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知,将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。请模仿颁奖辞,说一说我们心中的巴金。在教学中,几乎每位老师都要在课堂上设计让学生练笔的习题,或仿写,或扩写,或压缩,或片段描写。学生参与积极,兴趣高涨。五、思所谓思,实际就是在让学生进行听、说、读、写活动时用心去做,动脑筋,勤思考。听要听进心里,记在本上;说要说出道理,说出新意;读要读出美感,读出情趣;写要写出规范,写出情感。新课改任重道远,我们每一位老师都应该负重向前,只要我们敢于正视,勇于实践,我们一定会沐浴着新课改的春光,走向成功的彼岸!语文教师教学总结反思(二)时光飞逝,我们在感叹时间过的如此之快之余,不免回首过去一年与同事们度过的美好时光、工作中出现的不足以及取得的成绩。本学年接任了四年级七班的班主任工作、语文教学以及思品教学工作,面对新的工作,我积极努力的学习,向身边的经验教师请教,从而较顺利的完成了教育教学任务,现将本学年的工作情况总结如下:一、班级管理工作要想把班级管理好,首先要有好的干部班子,因此,我通过从原任课老师处了解,以及两周的观察首先确定了班里的小干部,并经常性的对其进行教育,使他们在班级中起到了表率带头作用,也使整个班级的良好的班级风气及学习风气得以形成。此外,我还注重学生平日良好习惯的养成,发现问题,及时开展班会进行讨论,我还积极组织学生参加学校组织的各项活动。通过师生的共同努力,我班的一日常规进步很大。二、教育、教学工作语文、思品教学工作:在教学中,我积极向身边有经验的教师请教学习,抽时间就去听课提高,认真参加教研集体备课活动,从各方获取知识提高自己。通过同事们的帮助和自己的努力,这学年我在语文教学方面有了很大的进步。在学年中的推门课上受到了领导的肯定。慢慢的,在学习中,我不断用上了自己学的相关理念,不断尝试于我的教学,在实践中用其所用,弃其所短,使自己的教育教学水平有所提高,学生的自学能力以及朗读能力也有了很大的提高。在思品教学方面,我认真备课,深刻领会课标,通过搜集资料来充实自己的课堂教学,使这门课上的有趣,还对学生进行教育,发挥本课程的育人功能。三、个人提高以及取得成绩在本学年,在课余学习之余,有幸参加了学校举办的美文诵读比赛并取得了二等奖,本人指导的_同学也在学校美文诵读比赛中获得第二。在期末考试中叶取得了优良率89、5%、及格率100%的好成绩。最后,我不敢说我的工作做的多么优秀,但我要说在我的教学中,播撒了希望的种子,孩子们也收获了成功的喜悦,在工作中我也倾注了汗水与艰辛。在这学年中,我付出着、收获着、进步着,在今后的工作中,我将更加努力,争取更优异的成绩。语文教师教学总结反思(三)1、爱学生。作为一名班主任,首先要爱学生。没有爱,就没有教育。在我们班体现得淋漓尽致。我们班的一位同学没有母亲,父亲精神失常,照顾他的爷爷今年也去世了。孩子衣服脏了,我看在眼里,记在心上。趁中午休息时,我带他到河边教他洗衣服。开始,他一点也不会,渐渐地,他有点会了,一点点熟练了,看着他把衣服洗干净时的喜悦,我的心中也非常高兴。还有另一位同学的母亲照顾姐姐,父亲一大早就出去干活,孩子有时饿着肚子来上学,到第三节课的时候,肚子就更饿了,根本没有心事上课。我知道后,到第三节课的时候,就把买来的小饼、肠给他吃。当他有困难时,首先也会想到我。头发被别人染黄了,他找我帮忙,把头发重新染黑。我想这就是我付出的爱得到了成效。爱在我们班级时时处处得到体现。2、搞好班集体建设。一个良好的班集体是取得良好成绩的关键,因此,我很注重班集体的建设。在班级建设中,我也付出了不少心血,同时也得到了周老师、魏老师和刘老师等多位老师的帮助,在这里表示我最衷心的感谢。当发现地面不干净时,眼保健操过后,我提醒学生弯腰捡一捡;当课前两分钟学生没事做,而乱讲话时,我让课代表组织学生背单词,背积累,背数学定义等,孩子们就有事可做,逐渐养成珍惜时间的好习惯;为了给孩子们搭设展示自我的平台,每天的晨会时间我让给孩子们,每个孩子提前准备一个有教育意义的故事讲给大家听,既锻炼了讲者的口语表达能力,又培养了听者的倾听能力。本学期课堂上,我尤其注重孩子的倾听能力的培养,具体不再多说。为了调动学生的积极性,我开展丰富多彩的班级活动。开学初,我让每个孩子写一写自己新学期的打算,然后在班级中交流,让他们有明确的奋斗目标;学期中,我组织学生进行讲故事比赛,激发他们读书的热情;我们班设立了读书小能手、口算小能手、写作小能手、积累小能手栏目。当一个阶段结束以后,我评选出各种小能手,然后让他们把自己的名字写在相应的位置,孩子们多么自豪。义务劳动结束时,我给每个孩子一个学习用品(没有劳动的孩子则没有),让他们体验到只有付出,才能有收获;每项活动结束时,我都给参加的同学奖品,让他们体验到更多的欢乐。3、家校联系,搞好班主任工作。本学期我召开了两次家长会,学校组织的心理健康咨询讲座,我给十名家长发去邀请函,以表示我的诚意。当学生出问题时,我及时与家长沟通,以取得家长的大力支持。家长也主动与我建立联系,有助于我搞好班主任工作。远程教育工作本学期,我一如既往地搞好远程教育资源的接收、整理、存储等工作,最主要的是做好使用工作,不定期的组织学生观看教育素材的影片,开阔了孩子的眼界,增长了知识。其他工作学校组织大清扫,我们班负责三楼一个楼层,外加男女生厕所及厕所外的草,我们都认真完成,从未有任何怨言;我及时参加学校组织的教科研工作,认真做好笔记,做好反思。参加学校组织的精品课展示活动,积极参与学生行为习惯养成培养的研究,我的文章如何培养学生良好的倾听习惯在大连教育上发表,这离不开于校长等人的指导。语文教师教学总结反思(四)_年又是一个多事之秋,半年又悄无声息地溜走了,回顾这半年的教学情况,心里颇有点儿汗颜,因为这学期我没有做出什么更有价值的事来,只是埋头教书,把课本的知识教给学生就好了,也没有在其他方面有更多的突破,但是在教学上我自己也有一些自己的感想,总结如下,以做来年的借鉴,1,教学中能够按照学校的要求认真备好课,积极投入到课堂的教学中去,教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者,学生是被教的主体,因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要,了解学生对教学的重要性,专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受,我教的两个班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生,差生占较大多数,尖子生相对较少,因此,讲得太深,没有照顾到整体,备课时注意到这点,因此认真制定教学计划,使教学有序地进行,参加学校组织的课改和灌溉新的教学理念的培训之后,依照教学大纲,教材,学生实际和教育教学规律,制定学期的教学计划,规划好阶段计划,课时计划,从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响,这就是教育学中提到的备教法的同时要备学生,这一理论在我的教学实践中得到了验证,2,认真备课,作为一名比较老的教师,上好一堂课不难,但备好一堂课很难教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法,备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机,我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工,在备课之前,对所有内容进行熟悉,有时看上它三遍五遍,参考多方面的资料,上网或上图书馆,认真深入钻研教材,迁移教材;备课不仅要备教材,而且要备教法,备教学手段,因此,在自身努力钻研教材和教法的基础上,积极配合搞好同年级老师的小组集体备课,备课虽然辛苦,但事实证明是值得的,一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅,因此我在讲课的时候,不是照本宣科地讲授,而是认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲,为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了,有时准备好的录象带,让学生观摩学习,学生特别用功,教学效果
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