2019学年地理教学精品资料 2019.5地形图的判读课题第一章 第四节 地形图的判读执教者授课日期课 型 新 授 课教具课 件 教学目标1知识与技能目标：初步学会在各种地形图上判断地势高低起伏状况2过程与方法目标：在各种地图上，学会判断地势起伏高低的方法，提高读图分析能力。在等高线图上识别各种地表形态。3.情感态度与价值观目标：从多方面培养学生读图方法和运用地图的能力，使学生领会掌握学习方法的重要性，明确掌握地图知识和技能教学重点1.用海拔计算地面高度。2.等高线稠稀与坡度徒缓。教学难点在等高线图上识别各种地表形态。教学流程设计教法学法设计二次备课设计导入同学们，请回忆地图的基本要素有哪些？（学生回答）对，比例尺、方向和图例是构成一幅地图的三大要素，也是我们阅读、运用地图的基础知识和基本技能。今天我们就用这把“钥匙”打开地形图，去认识和辨别地球表面各种各样的地形。新授1 地面高度海拔某个地点高出海平面的垂直距离。相对高度某个地点高出另一个地点的垂直距离。电脑展示 课本P24图1.35“地面高度的计算”，让学生观察对甲、乙两地高度的测量方法，鼠标点击甲地相对于海平面所作的垂线及数值。2等高线在地图上海拔相同点的连线。在地图上把海洋深度相同各点连成的线，叫做等深线。3地形图的判读等高线数值大海拔高，等高线数值小海拔低；等高线密集坡度陡，等高线稀疏坡度缓。总结根据板书复述要点，强调海拔、等高线地形图判读两个重点。练习完成活动题1组织学生讨论交流后教师评价并归纳回顾与反思