授课日期 2014年9月26日编号：16课题:音标教学课型：语音课学习目标：学生熟练掌握元音(vowels) i:、i、e、 和辅音(consonants)p、b、td、k、g重点元音和辅音的正确发音 学习过程Step1 Resivion复习26个字母，齐唱ABC歌。Step2 Presentation告诉学生英语中有26个字母，提问：英语中有多少音标？多少元音，多少辅音？（48个音标，其中元音二十，辅音二十八）元音和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样。今天我们将学习四个前元音i:、i、e、和六个辅音p、b、t、d、k、g。PPT展示四个前元音的口形图，告诉他们发音要领, 请学生跟读。i: 发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高，口形扁平。（它就是字母Ee的音标）。i发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧；口形扁平。e发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比i:低，唇形中长，开口比i:大。发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比e更低，双唇平伸，成扁平形。4. 请学生个别读，同桌对读，小组读，注意这四个音的区别。5. 要求学生找出自己知道的，含有i:等四个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。如：i: e she, be, we ea eat, clean, teacheree see, three, meet ey key i police ii big, pig, fish y many, family a orangee e bed, egg, ten a, any ea bread sweater a bag, apple, man6. 教六个辅音p、b、t、d、k、g，告诉学生p、t、k是清辅音，不引起声带震动，而b、d、g是浊辅音，引起声带震动。注意和拼音的区别。学生模仿这六个辅音的发音。7. 告诉学生辅音和元音相拼时，“辅音轻，元音重，两音相拼猛一碰”。8. 在读准单个元音和辅音的基础上，将每一个辅音与元音拼读，反复学习朗读音节。如：pi: pi pe p bi: bi be b9. PPT展示一些音标，请学生起来拼读。Step3 Practice请学生按照顺序读这四个元音和六个辅音。绕口令 A big black bug bit a big black bear and made the big black bear bleed blood.Each Easter Eddie eats eighty Easter eggs.Step4 PresentationStep5 Homework熟读音标。小结与反思任意抽取一张音标卡片，请学生抢答，看哪个小组的回答正确率高。把这十个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。授课日期 2014年9月29日编号：17课题:音标教学课型：语音课学习目标：学生熟练掌握中元音: 和辅音（摩擦音）f v s z h重点元音和辅音的正确发音,口型变化和读音规则 学习过程Step1 Resivion1. 读音标i:、i、e、p、b、t、d、k、g2.给学生一些单词的音标，让个别学生拼读，看是否掌握了拼读的规则。Step2 PresentationPPT展示三个中元音的口形图，告诉学生他们的发音要领，请学生跟读。: 发音时舌身平放，舌中部略隆起，双唇扁平。 发音时舌中部比发:时略高，双唇扁平。发音时舌端和舌尖两侧轻触下齿，舌后部靠前部分轻抬起；唇形稍扁，开口度较大，与相似。2. 请学生个别读，同桌对读，小组读，注意这三个音的区别。3. 要求学生找出自己知道的，含有:等三个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。: er her ir bird, girl, shirt or work, word ur nurse, purple, turn a about, woman, cinema e open, hello o today, computer er father, mother, worker or doctor oar cupboard our colour u us, under, number o brother, come, some ou young4. 教九个辅音字母f v s z h，注意清辅音和浊辅音的正确读音。5. 把每个辅音和每个元音相拼。如f : f f Step3 PracticeShe sells sea shells on the seashore.The seashells she sells are seashells she is sure.If she sells seashells by the seashore,Im sure she sells seashore shells.4. PPT展示一些单词的音标，请学生拼读。Step5 Homework熟读今天所教的音标。小结与反思1. 把这十二个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。2. 学生按照顺序读黑板上的音标，纠正个别错误。3. 绕口令，区别s 和的发音授课日期 2014年9月30日编号：18课题:音标教学课型：语音课学习目标：要求学生熟练掌握后元音a: : u: u和辅音t d tr dr ts dz重点元音和辅音的正确发音,口型变化和读音规则 学习过程Step1 Revision读音标：: f v s z h把元音和辅音相拼（小组比赛）Step2 Presentation1. PPT展示五个后元音的口形图，告诉学生他们的发音要领，请学生跟读。a: 发音时口张大，舌身压低并后缩，后舌稍隆起，舌尖不抵下齿，双唇稍收圆。?: 发音时舌后部抬的比?高，双唇收得更圆更小，并向前突出。? 发音时口张大，舌身尽量降低并后缩，双唇稍稍收圆。u: 发音时舌后部尽量抬起，舌位比u高。双唇收圆并突出，口形比u小。u发音时舌后部抬起，舌身后缩，舌尖离开下齿。双唇收圆，稍突出。2. 请学生个别读，同桌对读，小组读，注意长音和短音的区别。3. 要求学生找出自己知道的，含有?:等三个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。a: a ask, class, father ar car, card, park: a water al all, call, ball au daughter aw draw or forty, short, morning oar blackboard oor floor, door our four, your o on, box, sorry a want, wash, whatu o woman oo book, cook, good, look u putu:o who, whose, shoe u blue, ruler oo room, too, zoo ou you4. 教六个双辅音t d tr dr ts dz，学生反复模仿这六个发音，注意前后两个音的区别。5. 在学生熟悉了这五个元音和六个辅音的基础上，请他们把辅音（除ts dz外）和每个元音相拼，纠正其中的错误。Step3 Practice4. 朗读绕口令：How many cookies could a good cook cook if a good cook could cook cookies? A good cook could cook as much cookies as a good cook who could cook cookies.Step4 PracticeStep5 Homework熟读今天所教的音标。小结与反思1. 把这十二个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。2. 学生按照顺序读黑板上的音标，纠正个别错误。3. PPT展示一些单词的音标，请学生拼读。授课日期 2014年10月8日编号：19课题:音标教学课型：语音课学习目标：1. 要求学生熟练掌握双元音ei ai i u au i u 和辅音m n ? l r w j。重点元音和辅音的正确发音,口型变化和读音规则 学习过程S Step1 Revision复习上三节课所教的元音和辅音音标，比一比谁的发音最佳。齐读26个字母，写一写他们的音标。Step2 Presentation问学生：字母中有哪几个是元音字母，你能写出他们的音标吗？告诉学生Aaei 、Iiai 、Oou这几个音标是双元音，他们是由两个元音组成,发音时由一个元音向另一个元音滑动,口型有变化。前一个元音发音清晰响亮,且时间长；后一个元音发音模糊软弱,且时间短。如ei：先发e音，然后滑向i音，双唇稍扁，口形从半开到合。让学生大声读这三个双元音。注意：(1)不要将前后两个音断开,应连贯成为一个整体；(2)不要因为后一个元音发音短小而将其忽略；(3)发音时滑动过程要完整,时间要充分。教其他几个双元音：?i au i? ? u?，注意口形的变化。学生模仿发音。要求学生找出自己知道的，含有 ei等双元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。 eia cake, lake, plane ai wait, train, laid ay today, way ea great ei eight, weigh