神华铁路小学2009年教育督导评估自查自评工作实施方案按照省市县关于全面开展各中小学发展水平督导评估316工程的通知精神和要求，我校根据陕西省人民政府教育督导团关于印发陕西省学校发展水平督导评 估316工程实施方案和指标体系（试行的通知（陕教督发2009 2号和榆林市 人民政府办公室转发市教育局教育督导室关于陕西省学校发展水平督导评估316工程意见的通知（榆政办函2009102号要求，严格按照县教育督导下发的神木县实 施陕西省学校发展水平督导评估 316工程方案的要求，扎实做好我县教育督导评 估工作，促进学校自我认识、自我评价、自我提高。结合我校实际情况，决定利用半个月的时间，集中力量,统筹安排，全面开展学校的自评工作。为此，特制定我校的自评 方案如下：一、指导思想把实施316工程和我县中小学办学水平届期督导评估有机结合，根据科学发展 观的要求，全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实教育法律法规，强化我县教育督导机 构的责任，充分发挥教育督导职能的作用，坚持公平、公正、公开的督导评估原则，坚 持以评促管理、以评促建设、以评促发展，监督指导学校规范办学行为，减轻学生课 业负担，促进学校健康发展，全面提高教育质量，努力办好人民满意的教育。工作目标县教育督导通过对县域内各类教育发展现状进行实事求是的自我评估 ，达到肯 定成绩，总结经验，查找问题，实现全县教育工作的自我调控，自我改进，自我完善，促进 发展,努力争创教育先进县。通过自评，进一步转变观念，促进政府及其责任部门依法 履行职责，推动全县教育事业持续、健康、均衡发展。、督导评估自评的依据陕西省学校发展水平督导评估 316工程实施方案、陕西省学校发展水平 督导评估316工程小学指标体系、中共神木县委神木县人民政府关于加快教育 事业发展的决定和神木县教育督导规程。四、督导评估自评的主要内容在调查研究和广泛征求意见的基础上，根据教育法律、法规和有关规定，按照突 出重点、量化指标、增强操作性的原则，将“31工程”指标体系分为6大块,分别为： 办学方向，办学经费，办学条件，教师队伍,学校管理与教育教学，教育教学质量。上述6 个方面各有侧重，相互渗透，有机结合。五、督导评估自评的工作原则1、方向性原则。指导思想、指标设定、结果处理等适应推进素质教育的根本 要求，引导学校全面贯彻教育法律法规和方针政策，遵循教育规律，全面实施素质教育， 全面提高教育质量和办学效益。2、 民主性原则。重视学生、教师和学校在评价过程中的主体作用，使评价成为 教育督导机构、学校、教师、学生和家长共同参与的过程。3、实效性原则。注重学校发展和变化过程，以评促建，建立自我发展、自我完善 的长效机制，激发内部活力，改进工作，促进发展。六、督导评估自评工作程序（一自查整改。学校各处、室、组根据省市县有关文件精神和要求，履行各自职责，制定方案，培训人员，对学校近三年的发展水平进行自查自评。对在自查中发现的 问题及时整改，自查过程中，各处、室、组的负责人要注意资料积累，建立规范档案，（二组织县教育督导评估组复评。由县教育督导评估组深入学校 ，指导学校开展 自查自评，采取听、看、查、访、谈等方法，对我校进行综合督导检查，汇总自查自评 情况，起草自查自评报告上报县教育督导室。（三迎接省市县督导评估。在自查自评的基础上 ，认真做好各项准备工作,迎接省市督导评估组的督导评估。七、工作步骤（一准备阶段1. 成立学校自评领导小组，由校长和教师代表组成。校长任组长，成员要有广泛 的代表性；必要时，可吸收学生、家长、社区代表参加。可根据需要成立学校自评工 作小组，负责全校自评工作的具体实施。自评领导小组组长 ：高伟民;成员:张世忠、 任秀斌、孙妮、倪迎霞。2. 结合本校实际，拟定自评计划和方案；根据评估方案的指标体系，结合学校各部 门的日常工作职责，分解评估指标；组建专项自评工作组，负责相关指标的自评。3. 组织培训,使自评组全体成员掌握评估标准及规程。4. 召开全校教职工大会，宣讲“316T程”的目的、要求和意义，深刻领会文件精神 讲清工作方法步骤和学校自评计划安排，统一思想认识，并组织学习评估方案，了解指 标体系构成、各项指标内涵及评估标准。5. 将指标体系分解到处、室、组，做好人员分工，各工作人员根据工作要求，明确 工作思路。6. 指定专人负责编制自评所需问卷、提纲、测试题和统计表册等，搞好资料的搜 集、统计、分析归纳和档案管理。匚自评阶段1. 对照评估指标体系进行诊断性自我评估，分析判断各项指标的基础情况，为自查自评提供依据。2. 评估过程和工作过程相结合，对照评估指标体系进行形成性自我评估。各 专项自评组结合本部门日常工作，开展经常性的形成性评估，即对所负责的各项指标 及时收集信息，及时反馈调控,促进工作的改进和提高。同时做好写实性评估记录 ，积 累评估资料。3. 结合学校工作总结，集中进行形成性评估：(1各专项自评组以经常性的形成性评估为基础，重点收集和核实有关信息，采用 定量与定性相结合的方法，对各指标予以评估，经全组讨论填写专项自评表，形成书面 评估意见，报学校自评领导小组；专项自评组撰写书面评估意见，要根据检查到的实际情况归纳评估结论，列出搜 集到的具体信息、关键数据等论据，全面反映该项目的主要成绩与存在问题，有针对 性地进行分析并提出建议、意见，做到有理有据、内容详实；(2学校自评领导小组讨论分析各专项自评组意见，归纳综合其他方面反映的意 见，填写学校自评表，撰写学校形成性自评报告。并针对存在的问题，制定整改方案。4. 结合学校工作总结，对照评估方案进行终结性评估：(1各专项自评组在形成性评估基础上，对照各项指标评估标准，采用多种手段广 泛收集整理信息，填写有关统计表册；定量测评，定性分析，填写专项终结性评估表，撰 写专项终结性评估意见。统计表册要做到数据准确无误、上下连贯一致、统计过程 清楚。(2召开骨干会议，听取各专项自评组终结性评估报告，按照实事求是的原则，对近 三年学校办学水平和教育质量进行全面评估。(3填写学校终结性自评表。(4学校自评领导小组综合分析各专项自评组的自评意见和学校终结性自评表 情况，经中层以上干部会全面评议后，撰写学校终结性自评报告。自评报告内容包括：学校基本情况，自评工作开展情况，学校工作成绩，特色及经 验目前存在的问题，整改方向及措施等内容。报告要格式规范、内容充实、客观公 正、文字简练；条理清楚，重点突出,字数尽量不超过5000字。(5自评报告提交教代会或全体教师会讨论审议。(6学校自评领导小组修改终结性自评报告。(三总结阶段1. 在校长主持下，学校运用终结性评估结果，发挥其导向、调控、激励、反馈等 功能，总结经验,研究整改意见，作为整改方向和措施的重要依据。2. 学校自评领导小组在听取各方面意见的基础上，认真总结学校自评工作，自觉 运用评估手段，提高学校科学管理水平。3. 将终结性自评报告、自评表及有关统计表册报县教育督导机构，作为督导评估 的基础。4. 做好自评资料的整理归档工作。5. 接受教育督导机构的核查和指导，经整改后基本达到督导评估指标体系要求 申请教育督导组织正式评估。(四正式督导评估阶段做好迎接正式督导评估的各项准备工作。八、保障措施1、加强领导。成立神木县神华铁路小学学校发展水平督导评估316工程领导小组。组建学校自评领导小组，确保督导评估工作的高起点、高水平、高质量、高 效率。2、 合理安排督导自评工作。自评前对评估时间和进程安排详细规划，制定督 导评估自查自评方案，做到评估和学校正常教学工作相互兼顾，互相促进。3、改革创新教育督导方法。认真总结、吸取我县多年来教育督导的成功经验 实现四个突破”，三年确保”即力争在学校发展性评估上求得突破；在评估方法和手 段上求得突破；在督导结论应用上求得突破；在全员参与、公开评估、社会评价上求 得突破。确保学校正常教学秩序不受影响，确保教育督导公正性和导向性不出现偏 差，确保全县教育事业保持快速健康发展。神木县神华铁路小学二00九年七月