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密切家园关系促进家园共育 - 幼儿园家长工作初探密切家园关系促进家园共育 - 幼儿园家长工作初探发挥主动获取信任新生入园,是博取家长信任的关键期。孩子初入园时,由于家长们对教师缺乏了解,都存在着一定的防卫心理。在接送孩子时,会偷偷大量老师,给孩子的教师评分,暗暗分析教师是否西化、关心自己的孩子。为此,教师应珍惜每一次和假账的接触机会,“以微笑面对家长,用抚摸迎接孩子”,每天对每一个家长送上一个甜美的微笑,给每一个孩子密切的抚摸,让家长觉得:教师是喜欢孩子的,也是欢迎自己的 . 。灵活运用沟通方法家长工作是一种艺术,如果英用沟通的方法恰当往往会起到事半功倍的效果。如今,幼儿教育也被看成是一项服务性行业,幼儿园要为家长服务,解决家长的后顾之忧。因此,作为一名幼儿教师,就要有强烈的责任感和角色意识,那就是建构心灵桥梁,让家园关系更好沟通。面对幼儿与那发生的所有事件,都要勇敢面对,有信心和勇气解决,用自己的真诚去换取家长的信任。做家长工作不能莽撞,必要时要“智取”。教师是幼儿园与家庭的纽带,教师与家长沟通工作关系到家园合作教育能否成功。在做家长工作的同时,切记不要莽撞、冲动,凭一时的兴趣,必要时应通过“智取”解决。如,有一次,我请某位家长交纳每月的保教费,尽管打电话通知了好几次,还是迟迟未交,这样就给幼儿园的财务工作带来不便。我没有天天纠缠,而是采取了智取的好办法。想到这个孩子快过生日了,我就买了一本书,送到孩子家里,并和家长交谈着孩子的学习、生活等情况。可总不好开口提出交费的问题。最后我灵机一动,在走的时候,随意地说了一句:“对了,财务的老师教你们快去交费,要不就影响全园的财务核算了。”第二天, 家长很早就来交费了。可见,家长工作是需要艺术性的。利用电话、电脑交流尽管与家长沟通的方式很多,做常用的有:开放日、接送幼儿交 谈、家访、家园联系册、亲子活动等,但我认为电脑、电话沟通别 具魅力,有时它能起到意想不到的效果。现代化的联系方式便捷、快速,作为一名教师,经常利用电话、 网络与家长进行交流,可以促进以家长和幼儿之间的情感互动。家 长了解到自己孩子日常在园的情况。对孩子的幼儿园生活就会感到 很放心。同时也使家长对教师的工作多了一份理解、体谅、关心。 对幼儿而言,在家中能经常接到老师来电话,看到老师发的邮件, 甚至利用语音聊天听到老师的声音,是一件多么开心的事情呀!教 师、幼儿、家长之间如此融洽的感情,更加促进了家长工作的开展。教师引领家长互动教师不仅要充分关注了解每一个家长的经验,还要将这些活生生 的实践例子充分引用和开发,把成功的经验推广,用失败的教训反 思。同时,根据育儿观、子女情况、文化素质等情况,将家长的经 验有机结合和搭配,在交流和沟通中,让他们发现自身的成功和不 足,自觉地调整自己的教子观,避免教师直接指出错误时因对立性 而带来的磨擦、东张西望、玩一会儿吃一会儿甚至要人喂等不良习 愤,但他思维敏捷,发言大胆,想象富有创意;乐乐小朋友能安静 吃饭,一口饭一口菜,注意力集中,有良好的行为习惯,可他拘谨 胆小,不敢发言,以紧张说话就会结巴。教师和家长多方努力,但 收效甚微,彼此束手无策。后来,老师介绍双方家长认识,互相取 经,以子女带动子女,家长感染家长,优势互补,取得了很好的效 果。总之,对于家长工作来说,赢得一位家长就等于赢得一百位家长, 放弃一位家长就等于放弃一百位家长。如今,家长工作是新时期幼 儿园教育的重要工作之一。只有充分发挥利用家长这个幼小的教育资源,才能促进儿童的全面发展;只有发挥家长的主动性,才能密 切家园关系、促进家园共育。
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