不跪着教书读书笔记范文不跪着教书读书笔记磁小李紫薇人应该有一种忧患意识，对于教师更是重要。有了忧 患意识，人才能保持头脑的清醒，清醒才能觉醒，觉醒的人 多了，旧的体制才会被打破，新的法则才会应运而生。不跪着教书是一本直面现实，教人冷静、沉默、 深思、批判、反省的好书。好在哪里？尽管揭露的丑的东西 太多；尽管作者的笔端太严肃和冷峻了；尽管都是一些难以 解决的问题；尽管除了叹气还是叹气，但这也正是这本书的魅力所在。作为教师多叹叹气则少一些麻木，多一些清醒;少一些应付，多一些责任；少一些浮华，多一些真挚。从这 一点来说，我们太应该叹气了！来一次心灵的吐旧纳新吧！作者无非强调，作为教师是应该有思想的，不应该“跪”着教书。实际上他所强调的是教师自身思想上、人 格上的独立。然而，改“跪” 为“站”，谈何容易啊！中国的知识分子是不喜欢“跪”着做人的，更何况教 书了。古代知识分子对待且凶且恶的世俗现状，既不想合于污淖，又想积极入世施展抱负，结果往往难遂人愿，于是有了 “一生好入名山游”、“人生在世不称意，明朝散发弄 扁舟”的李太白，有了“采菊东离下”的陶渊明和“流觞曲 水”的王羲之。终归是曲高和寡不为世俗所容，除了留下千 古的郁闷之外，更多的是知识分子特有的人格及思想的高 标，乃至于对后世知识分子都产生了深远的影响。郁闷的事太多，诚如作者所言：教师的功利主义思想； 社会对权力的过分崇拜；学生人文情怀的丧失；学校领导的 官僚化；假、丑、恶的肆虐，真、善、美的黯谈；教师利益 分争的尔虞我诈。“当年， 我自认为学校是净土，忽略了学校只是社 会的一部分，现在我终于知道世上唯一可静下来的可能只有人的心境了。” (www.Fwsir.com)作者有一种深深的失落感， 这种失落感来自于理想与现实的巨大差距，而情感核心是缘于他对祖国、对教育事业、对学生深深的热爱。像吴非的这种失落感，非彼独有，凡具有良知的教师 都会有此共鸣。因为我始终相信，教育队伍中人性的、思想 的火光仍是熠熠不止的。面对失落、彷徨乃至于与世俗的格 格不入， 我们如何抉择呢？我们无法“归隐田园”，也无 法“放浪形骸”，因为现实的责任远远重于心中的不痛快。 由此想到了 “行吟泽畔” 的三闾大夫“清醒”的自白，想 到了他“与世推移” 和“深思高举，自令为放”的困境抉择。历史告诉我们，做精神上的富足者远比做物质上的蠹 虫要有意义得多。“要让学生站着做人，我们就绝不能跪着 教书”， 这就是作者的心灵告白。尽管“站”着是那么的不合时宜，会招致非议和蔑视，甚至会吃“大亏”，但只要信念不倒， 希望也总是会有的。世上“跪” 着的人太多， 但唯独教师不能轻易言“跪”，只有站直了身板，学生才有希望， 教育才有希望，民族才有希望？ ？