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第一,先审题。明白题目想问的是什么。第二,归教材。找出课本上相对应的知识点。第三,写好题,字迹工整列序号。第四,开放性试题思维要发散!第五,简答题、辨析题、材料分析题答题思路要明确。考试做题要认真!祝大家取得好成绩!部编人教版道德与法治七年级下册 知识点汇总第一单元 青春时光第一课 青春的邀约1-1 悄悄变化的我1、青春期的含义?P3青春期一般指人的发育过程中,介于儿童期和成年期之间的过渡期。它是继婴儿期之后,人生第二个生长发育的高峰期。2、青春期身体变化表现的三个方面?P3(1)身体外形的变化:身体迅速长高、长壮。(2)内部器官的完善:运动系统、心血管系统、消化系统、内分泌系统和神经系统不断成熟。(3)性机能的成熟:性器官发育和成熟。男孩儿睾丸发育成熟,出现第一次遗精;女孩儿卵巢发育成熟,月经来潮。这是青春期生殖器官发育成熟的标志。同时,男孩儿和女孩儿发育的外部特征也开始出现:男孩儿长出喉结、胡须,声音变粗;女孩儿乳房突起,声调变高。3、青春期的生理变化带给我们的影响?P3-5(1)积极影响:青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维,对成长充满渴望,感觉生活拥有无限可能。(2)消极影响:处于青春期的我们,往往更加关注自己的外表。有时,一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。受遗传、营养、锻炼等因素的影响,我们身体的发育情况各不相同:有的长得快,有的长得慢;有的先长胖,有的先长高。4、如何正确看待青春期生理变化?P5(1)我们要正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放;(2)不因自己的生理变化而自卑,是我们对自己的尊重;(3)不嘲弄同伴的生理变化,是我们对同伴的尊重;(4)在追求形体、仪表等外在美的同时,也要提高品德和文化修养,体现青春的内在美。5、青春期心理变化表现的三个方面?(青春期心理产生矛盾与困惑的原因?)P5认知能力得到发展,自我意识不断增强,情感世界愈加丰富。6、青春期矛盾心理的出现是正常现象。P67、青春期矛盾心理的三个主要表现?P6(1)反抗与依赖;(2)闭锁与开放;(3)勇敢与怯弱。8、青春期矛盾心理的影响与应对态度?P6(1)影响A.青春期的矛盾心理有时让我们烦恼;(构成我们向前发展的动力)B.也为我们的成长提供了契机。(成为我们发展的阻力)(2)应对态度积极面对和正确处理这些心理矛盾,我们才能健康成长。9、积极面对和正确处理青春期矛盾心理的方法?P6(1)可以参加集体活动,在集体的温暖中放松自己;(2)可以通过求助他人,学化解烦恼的方法;(3)可以通过培养兴趣爱好转移注意力,接纳和调适青春期的矛盾心理;(4)可以学自我调节,成为自己的“心理保健医生”。10、自我调节的方法?P7(1)把自己的想法写下来;(2)参加体育活动;(3)学自我暗示;(4)试试自我解嘲。1-2 成长的不仅仅是身体1、独立思维的形成和发展?P9步入青春期,我们的独立意识不断发展,对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性,对未知事物充满了好奇。2、独立思维的内涵?P9独立的思维并不等同于一味追求独特,而是意味着不人云亦云,有自己独到的见解,同时接纳他人合理、正确的意见。3、思维的批判性的表现?P10思维的批判性,表现在对事情有自己的看法,并且敢于表达不同观点,敢于对不合理的事情说“不”,敢于向权威挑战。4、思维的批判性的作用?P11(1)思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题,并从不同角度思考问题,探索解决方案。(2)批判能调动我们的经验,激发我们新的学动机,促使我们解决问题,改进现状。5、思维的批判性的培养?P11批判不仅要有质疑的勇气,有表达自己观点、提出合理化建议的能力,而且要考虑他人的感受,知道怎样的批判更容易被他人接受,更有利于解决问题。6、批判的技巧?P11(1)批判只针对事情本身,而不是对人的攻击。(2)批判要具有一定的建设性。7、青春期蕴含着伟大的创造力?P12青春的我们思想活跃,感情奔放,朝气蓬勃,充满对未来的美好憧憬,拥有改变自己、改变世界的创造潜力。青春韶华,我们要争当勤奋学、自觉劳动、勇于创造的好少年。8、开发青春的创造潜力?P12创造存在于我们生活的各个方面,存在于我们每个人的身上。我们敢于打破常规,追求生活的新奇与浪漫,开创前人未走之路;我们也会关注他人与社会,看重创造的意义和价值,做一名对国家和社会有用的创造者。9、创造与实践的关系?P13创造离不开实践。人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。社会实践是创造的源泉,给了我们广阔的创造空间,激发我们创造的热情。第二课 青春的心弦2-1 男生女生1、正确认识青春期男生女生的性别特征?P14到了青春期,男生女生在生理方面的差异会更加明显。在社会文化的影响下,男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面,越来越多地表现出自己的特点。2、男生女生性别特征表现?P15(1)生理上主要表现为男女生理上的差异,最显著的生理差异来自青春期男女生第二特征的相继出现。(2)心理上表现为性别角色方面的差异。性别角色,是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。这些模式表现出最基本的男性和女性的差异。(3)社会行为上性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象,表明人们对性别角色的期望和看法。3、悦纳青春期的生理变化?P15男生女生的生理性别特征是与生俱来的,对于青春期特有的生理变化,我们应该平静而欣然地接受。4、性别刻板印象对性别认识的影响?P15在社会中,人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。有时我们也会这样认识自己,认识身边的同学、朋友。5、对性别角色的认识?P16(1)积极作用:可以帮助我们了解自己与异性的不同特点,学会如何塑造自我形象,如何与异性相处。(2)消极作用:性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。(3)正确态度:我们在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板的影响。6、对性别角色的认识?P17(1)男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势,有助于我们不断完善自己。因此,我们不仅要认识自己的优势,而且要发现对方的优势,相互取长补短,让自己变得更加优秀。(相互欣赏、取长补短)(2)不同性别的个体虽然有差别,但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲,也不应自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解,相互帮助,相互学,共同进步。(相互理解、共同进步)2-2 青春萌动1、青春期的心理萌动?P18(1)含义:步入青春期,一股从未有过的心潮悄然涌动,带给我们一种特殊的情感体验,这是青春期的心理萌动。(2)表现:在异性面前,我们有自我表现的欲望,更加在意自己的形象,渴望得到异性的肯定和接受。2、如何正确认识和对待与异性交往?P19(1)与异性相处的作用A与异性相处,有助于我们了解异性的思维方式、情感和特征。B我们与异性交往,成为好朋友,并不仅仅是因为性别的吸引,更是因为我们能从对方身上看到某些优秀品质,这些品质吸引着我们。(从对方身上看到某些优秀品质,学对方的长处)(2)与异性相处的方式异性之间的友谊,可能让人敏感、遭到质疑,但只要我们内心坦荡。言谈得当,举止得体,这份友谊就会成为我们青春美好的见证。3、正确认识青春期对异性朦胧的情感?P20(1)相遇青春,我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。(2)在与异性交往的过程中,我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦,也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实,这并不是真正的爱情。4、正确对待青春期对异性朦胧的情愫?P21面对生活中可能出现的朦胧的情愫,我们应该慎重对待,理智处理。补充:如何理解“爱情青春期朦胧的情愫”?(1)爱情是一种高尚的情感。爱情既意味着欣赏与尊重,更需要责任与能力。(2)爱情需要具有爱他人的能力,这种能力包含自我的成熟、道德的完善,也包含对家庭的责任。(3)爱情需要彼此深入的了解,需要一定的物质基础和共同的生活理想,是强烈、稳定、专一的情感。(4)真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。第三课 青春的证明3-1 青春飞扬1、青春的渴望?P24我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑,渴望自由、渴望飞翔,“指点江山、激扬文字”。2、青春的探索?P24面对青春,每个人会有不同的憧憬,形成不同的理想,规划青春路径,思考自己如何走过青春之路。青春的探索不会停止。3、青春期的探索需要自信?(自信的作用?)P25(1)有了自信,我们才能怀着坚定的信心和希望,开始伟大而光荣的事业。(2)自信的人有勇气交往与表达,有信心尝试与坚持,能够展现优势与才华,激发潜能与活力,获得更多的实践机会与创造可能。4、自强可以让我们更自信?(自强的作用?)P26我们的每一点进步,都是成长的足迹,印记着我们克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我的努力。相信自己,勇敢尝试,不断进步,才能体验成功带来的自信。5、自强的内容?P27自强,让青春奋进的步伐永不停息。不断克服自己的弱点,战胜自己、超越自己,是自强的重要内容。6、培养自强的方法?P27自强,要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。7、如何实现青春期的梦想,创造美好的未来?P27刚刚步入青春期的我们,有很多梦想等着我们去实现,美好的未来需要我们去创造。激荡的青春的活力,自信的青春热情,自强的青春态度,会给我们飞翔的翅膀,助力青春成长!3-2 青春有格1、“行己有耻”的含义?P28一个人行事,凡自己认为可耻的就不去做。2、青春期的我们做事要有规则和界限?P28青春期的我们,乐于实践,敢于尝试,希望证明自己;但青春并不意味着肆意放纵,总有一些基本规则不能违反,一些基本界限不能逾越。3、“行己有耻”的要求?P28-29(1)“行己有耻”需要我们有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力。(2)“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我,闻过而终礼,知耻而后勇。(3)“行己有耻”要求我们树立底线意识,触碰道德底线的事情不做,违反法律的事情坚决不做。(4)“行己有耻”需要我们磨练意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力。4、增强自控力?P29(1)增强“我不要”的力量。(2)增强“我想要”的力量。(3)加强自我监控。5、如何理解“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”?P29 大学的主旨在于使人的美德得以彰显,在于鼓励天下的人革除自己身上的旧,在于使人达到完美的境界。6、“止于至善”的含义?P29使人达到完美的境界。7、如何理解“止于至善”?(“止于至善”的内涵?)P29(1)“止于至善”是人的一种精神境界。(2)“止于至善”是一种“虽不能至,心向往之”的实践过程,是一种向往美好、永不言弃的精神状态。8、如何追求“止于至善”?(“止于至善”的要求?)P29-31(1)每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。”积少成多,积善成德。(2)“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”善于寻找好的榜样、向榜样学、汲取榜样的力量。(3)“止于至善”要求我们养成自我省察的惯,“日醒其身,有则改之,无则加勉”。检视自身的不足,不盲目自责,积极调整自己,通过自省和慎独,端正自己的行为。9、榜样的作用?P30-31榜样不仅是一面镜子,而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本
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