Unit 1 Going to BeijingLesson2 What are you doing ?1、语言知识目标：（1）能听、说、认读 flying,climbing,drinking,eating,playing,sleeping,jumping7 个单词（2）能听懂、并理解以下句子含义 What are you doing? I am eating./ We are playing,What s he/she课 doing? He/She s drinkingWhat are they doing? They are eating 。时口2、技能目标：能运用现在进行时就正在发生的事情提问和应答。目标3、情感态度目标1）激发学习英语的兴趣。2）有爱护动物，爱护环境的意识。教学重点能掌握新单词，并知道在单词的后面加上ing。能够运用句型“he is/Theyare+v-ing ”表达谁正在做什么。教学难点能灵活询问和描述正在进行的动作。课题提炼掌握现在分词的使用。教学课件教学、具准备备课Step1 Warming-up教师创设情境，参观自然公园，引导学生进入今天学习的内容： Welcome to the nature park!Step2 Presentation1 .We are in the nature park now. Lets say Hello! ” to our friends.看图片中的小狗正在吃东西，教师说：Hello! What are you doing?（你正在干什么？）教师引导学生回答 Hello! I am eating.教学单词eating和句型 What are you doing? o I am eating.询问他人正在进行的动作。以同样看图片的方式引出单词 “climbing drinking ” 和句型 What s he doing? He is drinking.2 .看图片中的鸟儿们正在飞，教师说： Hello! What are you doing?（你正在 干什么？）教师引导学生回答Hello! We are flying.教学单词flying和句型 What are they doing?They are flying ,接着描述兔 子们的 动作，教 学单词 playing,sleeping,jumping ingo4.请学生运用句型Theis/are描述自然公园里小动物们3 .读单词，造句子，感受正在在进行时，知道在单词的后面加上正在进行的动作.学生运用所学词汇和句型看图片进行问答。Step 3 Consolidation1. 教师创设情境，Its 3 oclock.Lets have a break in the park!（让我们 在公园里休息一会儿吧！）。小组讨论我们在公园里休息的时候都会干些什 么？，然后请1名同学表演，组内的其他同学提问，请其他组的同学猜猜。用现在进行时就正在发生的事情提问和应答2. 完成小练习任务，得到“文明参观者”的称号，德育渗透 爱护动物，爱护环境.分层作业基础题（必做题）拓展提高（选做题，学有余力的学生做）在四线三格里抄写所学单词读“Let s learn”部分，学习止确的运用所学词汇和句型编对话。语音语调。Lesson2 What are you doning?板书设计What are you doing? I am+vingWhat are they doing? They are+vingWhat is he doing? She is+ving教学后记