红领巾真好教学设计教学目标： 1、复习“叽叽喳喳”等七个词语。 2、正确、流利有感情的朗读、背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。 3、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。 教学重点、难点：正确、流利有感情的朗读、背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。 教学准备： 小鸟头饰 鸟巢图片 木牌图片 教学过程：一 导入： 同学们真精神！上一节课老师看到了同学们的专注和认真，我相信，这一节课大家会表现得更精彩，是吗？（是）好，那这节课老师要继续带着大家去到森林和小鸟、红领巾做朋友，准备好了吗？那让我们一起坐上火车去吧！起立！（齐表演唱火车开了）好，到站了。咦，看看谁来迎接我们了？（出示小鸟图片,贴于黑板一角）小鸟来迎接我们了，但是小鸟有话要说了，要想进森林可没那么容易，必须得闯过两关才行，大家有没有信心？那第一关来了。二 课前测评 指名读两遍，全班跟读两遍 蓬松 鸟巢 梳理 活跃 机灵 清晨 红领巾 扑棱棱 蹦蹦跳跳 叽叽喳喳 好，这一关你们过得太轻松了，这第二关可没那么容易哟，我们把学过的生字放到了这首儿歌里面，你们还能读对吗？好，先请大家自己练习一下，开始。 森林里的“小卫士” 晨光露，鸟儿跃，亮嗓子，理羽毛。 小黄莺，领头唱，百灵鸟，叽叽喳。 啄木鸟，扑棱棱，枝头蹦，把虫捉。 小雏鹰，巢里瞧，护鸟牌，崭新貌。 人和鸟，是朋友，红领巾，真好！三 深读课文，朗读感悟。（一）学习第三小节1、你们太了不起了，轻轻松松的就过完了两关，接下来，我们就可以进入到森林里面去了。咦，看一看，怎么还有人比我们来得更早呢？（出示课文插图）他们是谁呢？他们来做什么呢？（板书：红领巾，放鸟巢，树木牌）2、（出示鸟巢和木牌）小鸟说了，请读书读得最好的小朋友来放鸟巢和木牌。请同学们看到课文的第三小节，愿意引读的请起立，愿意回答的请起立。（生读，再指名配合读，并上台来放，生贴好）3、那，两位小朋友，你们有决心爱护小鸟吗？请读出你们的决心。（请爱护小鸟。）下面的同学有没有决心，请把你们的决心告诉大家吧！（请爱护小鸟。）4、好，非常棒，那小鸟看到红领巾做了这些事的时候，小鸟会怎么想呢？（红领巾真好。）小鸟心里会非常（高兴），所以，此时此刻小鸟在枝头干啥呢？（高唱）谁来模仿一下小鸟，它在枝头如何高唱？唱些什么？从你优美的声音里面，我听出了感谢。好，还有谁来读？好，让我们一起带着这种感激之情齐读。（红领巾真好。）5、这里，老师有一个小小的问题要请教大家。我发现在这里，和课题“红领巾”都打上了双引号，这是为什么呢？谁知道？这里的红领巾真的是指我们胸前带的红领巾吗？（少先队员）是指的少先队员，这里用红领巾来代表我们的少先队员。（二）学习第一、二小节 1、好，非常感谢大家的帮助，那么我想请问大家，红领巾为什么要给小鸟来放鸟巢、树木牌，来保护小鸟呢？（带着疑问用自己喜欢的方式来读一、二小节） 2、小组讨论。 3、交流。 找到答案了吗？从你们渴望的目光，老师知道你们很急于和大家分享你们的收获了。谁来告诉我？（小鸟很可爱。） 4、学习第一小节体会小鸟的可爱。请同学引读，其他同学来表现小鸟的可爱。抓重点词体会：叽叽喳喳、蹦蹦跳跳 理解“叽叽喳喳”表演理解这两个词读出“可爱” 评价还有哪个词语你能感受到小鸟的可爱？（唱歌、梳理羽毛）（结合早上起床的头发来理解蓬松，再说一说还有什么是蓬松的？）男女生相互引读，师生配合读。可爱的小鸟感染了红领巾，也为我们大家带来了快乐，所以我们的红领巾愿意为小鸟放鸟巢、树木牌。除了这个原因让我们的红领巾愿意为小鸟做这些事情以外，还有什么原因呢？5、学习第二小节指名读，指名另一位同学引读。挑战读 评价 师引读，生齐读。哪个词语最能体现小鸟的机灵？抓住重点词体会“扑棱棱、飞来飞去”理解“扑棱棱”表演（飞来飞去翅膀发出来的声音） 读出这种感觉 指名下位表演 可爱的小鸟，我想问问你，你在这里飞来飞去，在干些什么呢？你们都是些什么鸟啊？（生答）指名其他同学答。看来，你们的确是非常忙啊！把你们的这种忙读出来。指名引读，其他同学读出繁忙，机灵。听到老师的赞扬啊，森林里的小鸟不甘示弱了，它们是谁呢？（师介绍几种鸟的资料。）你还知道哪种鸟？它有什么本领呢？小组讨论。全班交流。是啊，机灵的小鸟啊，捕捉害虫的本领可强了，有了小鸟我们的庄稼才能茁壮成长；有了小鸟，我们的生态才能平衡；有了小鸟，我们的世界就变得更加美好。正因为这样，所以红领巾们才要呼吁大家（请爱护小鸟），坚定地告诉大家（请爱护小鸟）。作为小鸟我们是不是应该带着这种感激之情来感谢红领巾呢？伸出大拇指，读（红领巾真好）四 拓展延伸那么，在这里，这群小鸟是幸运的、幸福的，因为有了红领巾的爱护，这群小鸟能够在森林里快乐地成长，可是还有许多的小鸟，它们又有怎样的遭遇呢？生闭上眼睛想象（引用资料，介绍）说说，你好像看到了什么？如果没有鸟儿会怎么样呢？如果你看到受伤的小鸟你会怎么做？（指名答）咱们说到就要做到，今天，我们就来做一件事情。（出示广告语，仿写。）小组讨论。交流。五 总结 看到大家写的这么感人的广告词，老师真为你们感到高兴，希望我们大家也能像课文里的红领巾一样爱护小鸟，保护动物，让我们永远和小鸟成为好朋友。 板书设计：