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课时课题:第一节无脊椎动物的主要类群第二课时 第一节无脊椎动物的主要类群自主学习目标1:描述扁形动物、线形动物和环节动物的主要特征,说出它们的生活方式。请学生仔细阅读课本第74、75页,填空,并达到熟记的目的。1、扁形动物是一类有 无 的多细胞动物,身体 ,生活在 、 、 的陆地上,多营 生活。代表动物有 、 、 等。2、线形动物的身体一般为 或 , ,有 和 。多生活在 或 ,也有些种类营 生活。代表动物有 、 等。3、环节动物生活在 和 的陆地环境中,身体由许多相似的环状 构成, 使它们的身体更灵活。蚯蚓的身体分 和 ,靠近 有一环带。4、填2.2-7图:?5、观察第75页图2-.27,填空:(1)蚯蚓的身体由许多相似的环状 组成,身体靠近前段有一个 ,前段较后端 。(2)用手触摸蚯蚓的背部,有 的感觉,触摸其腹部则有 的感觉。蚯蚓的运动形式是 。合作探究:观察蚯蚓后,分析下列问题:1、 蚯蚓一般生活在什么样的环境中?2、 用手触摸蚯蚓的体壁有何感觉?3、 蚯蚓的体壁能够分泌粘液,使体壁始终保持 ,以保证正常的 ,同时能减少与土壤的摩擦。4、 蚯蚓是怎样运动的?如果将它分别放在木板和玻璃板上,它在哪里运动得更快?为什么?生思考后,小组内讨论,各组选代表回答。当堂达标:1蚯蚓在干燥环境中不久死亡的原因是( )A蚯蚓穴居生活怕干燥 B神经系统受损害C血液循环不通畅 D不能呼吸,窒息死亡2蠕虫动物包括( )A扁形动物 B线形动物 C环节动物 D以上三项教师总结:通过对实物的观察和课件的分析,归纳出扁形动物、线形动物、环节动物的主要特征。特别是对环节动物,通过让学生探究蚯蚓的运动,触摸蚯蚓提高学生的认识。达到熟练掌握的目的。板书设计:蠕虫动物
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